2021. — Т 9. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/26pdmn321.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 384.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Иванчук, О. В. Медицинское образование в период пандемии COVID-19: анализ и обобщение опыта / О. В. Иванчук, Е. В. Плащевая // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/26PDMN321.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Медицинское образование в период пандемии COVID-19: анализ и обобщение опыта

Иванчук Ольга Викторовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Начальник управления по печати, медиа и информационным технологиям,
заведующий кафедрой «Физики, математики и медицинской информатики»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: olgaiva.2401@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1614-7483
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=503028

Плащевая Елена Викторовна
ФГБОУ ВО «Амурская государственный медицинская академия»
Министерства Здравоохранения Российской Федерации, Благовещенск, Россия
Доцент кафедры «Медицинской физики»
Кандидат педагогических наук
E-mail: elena-plashhevaja@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5492-037X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=664798

Аннотация. Опыт российского медицинского образования имеет богатейшую историю и сегодняшняя система подготовки медицинских кадров зиждется на этих традициях. Традиционно студентами-медиками изучаются такие дисциплины как «Эпидемиология», «Инфекционные болезни», значимость которых многократно возросла в связи мутацией уже хорошо известных и появлением новых инфекционных заболеваний, обостряющих эпидемиологическую в РФ и в мире, в целом. Пандемия COVID-19 заставила изменить не только методики обучения студентов медицинских вузов академическим и клиническим дисциплинам, но и их содержание в экстренном режиме. Получая первые результаты профессорско-преподавательский состав вузов России, дальнего и ближнего зарубежья, делятся выводами на страницах научных журналов, круглых столах, конференциях и симпозиумах, проходящих все больше в он-лайн режиме. Авторы данного исследования, в целях поиска наиболее эффективных подходов подготовки будущих врачей к решению профессиональных задач в условиях отсутствия возможности отработать практические навыки у постели больного, обобщили имеющийся опыт коллег из различных медицинских вузов, медицинских учебных центров и колледжей. Оригинальность данного исследования заключается в применении нетрадиционного для педагогических исследований методов (рекомендациями для систематических обзоров и метаанализов PRISMA) и инструментов ПО ROBINS-1 и он-лайн приложением Rayyan QCRI), которые позволили получить две группы результатов: данные относительно методов оценки эффективности собственных разработок авторами — составителями рабочих программ дисциплин, образовательных программ курсов повышения квалификации и т. п. и степени их предвзятости; данные о наиболее эффективных методах обучения, формах организации занятий и формах контроля, описанные в разработках исследователей.

Ключевые слова: оценка уровня предвзятости; обучение студентов медицинских вузов; клинические дисциплины

Скачать