2022 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/25psmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 453.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Гагай В. В., Борзенко Д. Д. Ресурсы преодоления негативных последствий стигматизации в подростковых группах // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/25PSMN622.pdf


Ресурсы преодоления негативных последствий стигматизации в подростковых группах

Гагай Валентина Васильевна
БУ ВО ХМАО — Югры «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Профессор кафедры «Психологии»
Доктор психологических наук, профессор
E-mail: Vgagay@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5555-0830
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=292964

Борзенко Дарья Дмитриевна
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1», Сургут, Россия
Педагог-психолог
Магистр психологии
E-mail: dashaborzenko@yandex.ru

Аннотация. В статье представлены результаты исследования ресурсов преодоления негативных последствий стигматизации в подростковых группах. В качестве показателей стигматизации подростков использовался социометрический статус и черты стигматизированной личности, выделенных в исследовании И. Гофман, негативных последствий стигматизации — самоотношение, ресурсов преодоления негативных последствий стигматизации — совладающее поведение. На этапе социометрического исследования принимали участие 275 респондентов старшего подросткового возраста, из которых были отобраны 43 подростка с признаками стигматизации со стороны сверстников. Эмпирические данные получены при помощи следующих методик: социометрическая методика Дж. Морено; интервью, составленное на основе критериев стигматизированной личности, выделенных И. Гофманом; описательный феноменологический анализ А. Джорджи; методика исследования самоотношения С.Р. Пантелеева; опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса, С. Фолкмана (в адаптации Т.Л. Крюковой и др.).

На основе полученных результатов выявлены эмпирические проявления стигматизации подростков в подростковых группах, в качестве которых выступают высказывания респондентов с низким социометрическим статусом, характеризующие подверженность личности стигматизации: нарушение социальной жизни, наличие отличающего признака (постыдного статуса), интериоризация стигмы, наличие вторичной выгоды. Установлен факт негативного влияния стигматизации на самоотношение подростка. Для стигматизированных подростков характерно негативное восприятие своей личности, низкая самооценка, конфликт между Я-реальным и Я-идеальным, неуверенность в себе, образ себя как недостойного уважения со стороны других людей, страх отвержения, склонность избегать открытых и близких отношений, избегание контактов с другими людьми. Подростки, жертвы стигматизации со стороны сверстников, имеют ограниченный ресурс для преодоления негативных последствий стигматизации, т. к. используют преимущественно либо неадаптивные копинг-стратегии либо стратегии пограничного адаптивного потенциала. В качестве ресурса для преодоления подростками ситуации стигматизации и ее последствий можно рассматривать копинг-стратегию «положительная переоценка», которая является ведущей адаптивной стратегией совладания у большинства стигматизированных подростков и проявляет положительную корреляционную связь с самоценностью личности.

Ключевые слова: стигматизация; самостигматизация; стигматизированные подростки; самоотношение; совладающее поведение; копинг-стратегии; ресурсы преодоления трудных ситуаций

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий