2020 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/24pdmn420.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 515.3 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Смирнова А.С. Реализация межпредметных связей на уроках математики // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №4, https://mir-nauki.com/PDF/24PDMN420.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Реализация межпредметных связей на уроках математики

Смирнова Анна Сергеевна
ФГБОУ ВО «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема», Биробиджан, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
Доцент кафедры «Высшей математики и методики преподавания математики»
E-mail: dmvan2013@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=187107

Аннотация. В статье описывается возможность реализации межпредметных связей для развития мировоззрения школьников. Межпредметные связи рассматриваются как дидактическое условия, обеспечивающее необходимую интеграцию учебных предметов в школе. В современных условиях возникает необходимость формирования у школьников не частных, а обобщенных умений, обладающих свойством широкого переноса. Уроки, обобщающие учебный материал нескольких учебных тем разных предметов, как правило, носят межпредметный характер.

Автор обращает внимание на то, что одним из средств реализации межпредметных связей являются межпредметные задачи. Межпредметные связи на уроках математики можно реализовать, решая задачи с физическим, химическим, географическим и другим содержанием. Межпредметные задачи на уроках математики можно использовать для связи теории с практикой, для формирования общенаучных понятий, для обобщения и систематизации знаний, для профориентации учащихся. Межпредметные задачи можно предлагать школьникам после объяснения новой темы по математике для того, чтобы показать практическое применение изученной теоремы, формулы, свойства.

В статье представлены фрагменты уроков, демонстрирующие возможности реализации межпредметных связей через межпредметные задачи на уроках математики и технологии, математики и биологии, математики и русского языка, математики и музыки. Показаны задания для исследовательской деятельности учащихся и практические задания, комплексное решение которых требует от учащихся знаний нескольких школьных предметов. Таким образом, межпредметные связи в обучении математике позволяют школьникам увидеть и понять прикладную направленность обучения математике, способствуют лучшему формированию понятий внутри отдельных предметов, групп и систем.

Ключевые слова: межпредметные связи; межпредметные задачи; математика; урок; учебный предмет; дидактика; интеграция

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий