2019. — Т 7. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/24pdmn219.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 247.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Галкина, Е. Н. Развитие творческого мышления студентов в процессе изучения естественно-научных дисциплин / Е. Н. Галкина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/24PDMN219.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Развитие творческого мышления студентов в процессе изучения естественно-научных дисциплин

Галкина Елена Николаевна
ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет», Нижний Новгород, Россия
Институт пищевых технологий и дизайна (филиал)
Декан, доцент кафедры «Математических и естественно-научных дисциплин»
Кандидат педагогических наук
E-mail: galkinaelena2205@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=805909

Аннотация. В статье рассмотрено понятие «творческое мышление», этапы его формирования, а также стадии становления творческой личности (потенциальная креативность, первичная (общая) креативность, «специализированная» креативность). В организациях высшего образования развитие творческого мышления у студентов осуществляется в процессе обучения, что позволяет добиться совершенствования аналитических и синтетических способностей, улучшения логических процессов, расширения кругозора, обеспечения более комфортных условий изучения материала и др. Процесс развития творческого мышления включает в себя применение проблемно-поисковых, исследовательских методов. В статье приведена структура креативного урока в системе непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей с активным использованием теории решения изобретательских задач (Зиновкина М.М., Утемов В.В.), которая включает в себя блоки: мотивация, содержательная часть, психологическая разгрузка, головоломка, интеллектуальная разминка, компьютерная интеллектуальная поддержка, резюме. Автором приведены примеры заданий, которые можно использовать на занятиях для развития творческого мышления в процессе изучения естественно-научных дисциплин – «Концепция современного естествознания», «Экология производства» (для направлений подготовки 43.03.01 Сервис (Сервис гостиничных и ресторанных комплексов) и 19.03.04 Технология продукции и организация общественного питания). Автор считает, что комплекс, разработанных заданий должен включать актуальную информацию в сфере преподаваемой дисциплины, новые техники преподавания, чтобы мотивировать студентов на активное включение их в процесс обучения. Развитие творческого мышления позволяет добиться совершенствования аналитических и синтетических способностей, улучшения логических процессов, расширить кругозор, обеспечить более комфортные условия изучения материала.

Ключевые слова: высшее образование; творческое мышление; обучение естественно-научным дисциплинам

Скачать