2026. — Т 14. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/23pdmn226.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 463.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Чжан, Ю. Концептуальное основы исследования проблемы профессионального воспитания студентов средствами традиционной культуры боевых искусств (на примере высшей школы Китая) / Ю. Чжан, О. Д. Федотова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/23PDMN226.pdf (дата обращения: 08.06.2026).

Концептуальное основы исследования проблемы профессионального воспитания студентов средствами традиционной культуры боевых искусств (на примере высшей школы Китая)

Чжан Юнчжуан
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирант кафедры «Образование и педагогические науки»
E-mail: Zhangyongzhuang@mail.ru

Федотова Ольга Дмитриевна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Заведующий кафедрой «Образование и педагогические науки»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: fod1953@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1731-7154
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=460681
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/A-4639-2016
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=55857403900

Аннотация. Статья посвящена определению теоретических позиций, которых следует придерживаться при выборе стратегии организации работы по профессиональному воспитанию обучающихся различных типологических групп. На основе анализа степени разработанности проблемы профессионального воспитания студентов в России и в Китае авторы делают вывод о том, что обращение к воспитательному потенциалу музея и народного песенного творчества не исчерпывает всех возможностей и средств традиционной культуры, которые способствуют формированию специалиста, сохраняющего и развивающего свою национальную идентичность. Логический и содержательный акценты при разработке системы работы с первокурсниками, поступившими в вузы Китая, сделаны на организации работы по добровольному включению студентов в систему дополнительного образования с целью овладеть практиками традиционной китайской культуры ушу. Выдвинув гипотезы о том, что программа изучения ушу как культурного символа Китая может разниться для спортсменов, готовящихся к соревнованиям, и для лиц, не принадлежащих к данной типологической группе и нацеленных на овладение приёмами самодисциплины и постижение духовного начала в человеке. Ориентируясь на положения педагогики культуры и теории множественного интеллекта, авторы предлагают концепцию экспериментального исследования, в котором независимыми переменными в экспериментальной группе являются изучение философских и исторических основ ушу, этикета, практики добрых дел. В статье делается вывод о том, что организация воспитательного процесса в вузах на основе использования культурных практик боевых искусств соответствует требованиям к воспитанию и задачам, изложенным в «Плане модернизации образования в Китае до 2025 года» и создаст импульс для получения статуса межударного лидера в образовании.

Ключевые слова: образование; воспитание; профессиональное воспитание; традиционная культура; боевые искусства; дополнительное образование; педагогика культуры

Скачать