2022 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/22pdmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 363.9 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Авсиевич П. Д. «Социокультурный потенциал аутентичной литературы»: трактовка содержания понятия на основе компонентного анализа социокультурной компетенции // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/22PDMN622.pdf


«Социокультурный потенциал аутентичной литературы»: трактовка содержания понятия на основе компонентного анализа социокультурной компетенции

Авсиевич Полина Дмитриевна
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва, Россия
Институт международного образования
Соискатель кафедры «Иноязычного образования»
E-mail: PAvsievish@gmail.com

Аннотация. Данная работа посвящена формулировке понятия «социокультурный потенциал аутентичной литературы» на основе сопоставления и выявления смысловых единиц термина «социокультурная компетенция». Актуальность исследования продиктована проблемами отбора аутентичной литературы при разработке учебных материалов в обучении английскому языку. Для того, чтобы преодолеть тенденцию угасающего интереса к чтению, перед учителем стоит задача вовлечь обучающегося в изучение иноязычной культуры на материале работы с аутентичной литературой, обладающей социокультурным потенциалом изучения национально-культурных реалий. Погружение в культурно-аксиологический пласт текста ознаменует этап аккультурации в процессе построения диалога культур при когнитивных, аксиологических и рефлективных аспектах анализа письменного аутентичного материала. Поставленная цель обучения достижима путем изучения социокультурной информации, рассмотрения ее составляющих компонентов и способах воплощения в тексте. В статье представлены подходы к определению понятия «аутентичный текст» и выявлен педагогический потенциал его использования при изучении иноязычного менталитета и национально-культурных особенностей вербальной и невербальной коммуникации. В процессе аналитического обзора педагогической и научной литературы по методике развития социокультурной компетенции, автором были сопоставлены отечественные и зарубежные подходы к определению компонентов социокультурной компетенции, выявлены сходства и различия их номинации. Исходя из неоднозначности представленных формулировок, были изучены два направления рассмотрения социокультурной компетенции: развитие языковой личности в процессе изучения языковой картины мира и подготовка обучающихся к межкультурному общению при изучении социокультурно-обоснованных правил построения вербальной коммуникации. На основе полученных результатов анализа понятия «потенциал» и соотношения компонентов социокультурной компетенции, впервые было сформулировано понятие «социокультурный потенциал аутентичной литературы»; представлены содержательные компоненты отбора аутентичных материалов для выявления социокультурной информации о менталитете, традициях, культурных реалиях и норм поведений представителей иноязычной культуры.

Ключевые слова: социокультурный потенциал аутентичной литературы; социокультурная компетенция; иноязычное образование; аутентичный текст; аутентичная литература; иноязычная культура; диалог культур

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий