2020 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/21psmn220.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 256 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Савинова Т.В., Федосейкина Т.В. Снижение склонности студентов к интернет-зависимому поведению средствами социально-психологического тренинга // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №2, https://mir-nauki.com/PDF/21PSMN220.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Снижение склонности студентов к интернет-зависимому поведению средствами социально-психологического тренинга

Савинова Татьяна Викторовна
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия
Доцент кафедры «Психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: stanya2610@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-1578-3274
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=426485

Федосейкина Татьяна Васильевна
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия
Магистрант направления подготовки «Психолого-педагогическое образование»
E-mail: fedosejkina.tania@yandex.ru

Аннотация. Статья посвящена проблеме снижения склонности студентов к интернет-зависимому поведению средствами социально-психологического тренинга. Авторами проводится теоретический обзор проблемы, дается определение термину «интернет-зависимость», рассматриваются особенности интернет-зависимого поведения в студенческом возрасте, возможности социально-психологического тренинга в решении указанной проблемы. В статье представлены данные экспериментального исследования склонности студентов к интернет-зависимому поведению и ее снижения с помощью тренинга «Территория независимых», доказана эффективность программы социально-психологического тренинга.

В ходе исследования использовались следующие методы: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, психодиагностические методы: методика «Незаконченные предложения», разработанная А.Е. Жичкиной, Е.А. Щепилиной, опросник «Восприятие Интернета» Е.А. Щепилиной (адаптация Л.Ю. Соломиной), «Способ скрининговой диагностики компьютерной зависимости» (Л.Н. Юрьева, Т.Ю. Больбот), «Тест интернет-зависимости» К. Янг (перевод и модификация В.А. Буровой), метод математической обработки данных (Т – критерий Вилкоксона), что позволило представить суть проблемы, ее актуальность, возможности решения.

Выявлено, что реализация психологической деятельности по профилактике интернет-зависимого поведения в образовательных организациях недостаточно эффективна. Обозначенная проблема свидетельствовала о необходимости разработки программы снижения склонности студентов к интернет-зависимому поведению. Работа содержит общие положения и основное содержание программы социально-психологического тренинга снижения склонности студентов к интернет-зависимому поведению.

В результате проведенного исследования получены эмпирические данные, свидетельствующие о снижении склонности студентов к интернет-зависимому поведению, что подтверждает эффективность разработанной программы социально-психологического тренинга.

В ходе проведенной работы расширены научно-методические и практико-ориентированные основы развития антизависимого интернет-поведения студентов. Полученные материалы могут быть использованы в работе со студентами в системах высшего и среднего специального образования.

Ключевые слова: интернет-зависимость; интернет-зависимое поведение; склонность к интернет-зависимому поведению; методики исследования интернет-зависимого поведения; снижение интернет-зависимого поведения; социально-психологический тренинг; студенчество

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий