2023. — Т 11. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/19psmn123.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 467.1 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Абдуллаева, А. С. Реализация программы психолого-педагогического сопровождения преподавателей медицинского вуза / А. С. Абдуллаева, М. А. Абдулхамидов, А. Б. Гильманова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/19PSMN123.pdf (дата обращения: 25.05.2024).


Реализация программы психолого-педагогического сопровождения преподавателей медицинского вуза

Абдуллаева Алия Салаватовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Доцент кафедры «Экономики и здравоохранения с курсом последипломного образования»
Кандидат психологических наук
E-mail: alya_kubekova@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6534-7035

Абдулхамидов Магомед Ахмедович
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
E-mail: ham999m@mail.ru

Гильманова Айнура Бивитшлыковна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
E-mail: gilmanova0101@icloud.com

Аннотация. В данной статье представлена и апробирована программа психолого-педагогического сопровождения для преподавателей медицинского университета. Цель программы — профилактика стрессовых состояний, формирование внутренних ресурсов и саморегуляции преподавателей высших учебных заведений. Программа была реализована на базе ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет» Минздрава России в январе 2022 г. В программе приняли участие 20 преподавателей различных кафедр. Для преподавателей медицинского университета была разработана и реализована программа психолого-педагогического сопровождения, которая состоит из трех этапов: этап психологической диагностики (1) опросник жизнестойкости Мадди The Personal Views Survey (в рос. адаптации Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой); (2) личностный опросник К. Леонгарда — Г. Шмишека), теоретический блок, этап психологической коррекции, т. е. тренинг, который направлен на управление эмоциональным состоянием (техники Эриксоновского гипноза, релаксация по Джекобсону, антистрессовое дыхание, аутогенная тренировка (на основе классического аутотренинга Шульца И.Г.), повторная психологическая диагностика с целью оценки психологических показателей). Для выявления значимости различий был применен U-критерий Манна-Уитни и программа Статистика 10. Результатом психолого-педагогического сопровождения преподавателей высшего учебного заведения, состоящего из диагностического, теоретического и коррекционного этапов, является положительная динамика индивидуально-психологических характеристик личности педагогов. Овладение техниками управления эмоционального состояния повлияло на психоэмоциональное состояние педагогов, улучшило психологическое состояние. Разработанная программа является условием для повышения качества жизни педагогов, создания благоприятного психологического климата и, следовательно, для благоприятного психолого-педагогического обучения в вузе.

Ключевые слова: программа психолого-педагогического сопровождения; преподаватели медицинского университета; личностные особенности; медицинский вуз; саморегуляция; эмоциональное состояние; жизнестойкость

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий