2019. — Т 7. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/16psmn319.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 488.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Плякина, Е. В. Экспериментальное исследование актуальных смысловых состояний и ценностных ориентаций у обучающихся медицинского колледжа / Е. В. Плякина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/16PSMN319.pdf (дата обращения: 26.04.2024).

Экспериментальное исследование актуальных смысловых состояний и ценностных ориентаций у обучающихся медицинского колледжа

Плякина Елена Владимировна
ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж № 4», Россия, Пушкино
Преподаватель
АНО ВО «Российский новый университет»
Филиал в г. Дмитров, Дмитров, Россия
Аспирант факультета «Психологии и педагогики»
E-mail: plyakinaelena@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме ценностных ориентаций и особенностям смысловой сферы личности современной студенческой молодежи. Приводятся результаты эмпирического исследования структуры ценностных ориентаций студентов получающих среднее профессиональное медицинское образование и находящихся в одном из восьми классов актуальных смысловых состояний личности: безынициативно-обреченном, инертно-пессимистичном, ситуативно-обыденном, поверхностно-приспособляемом, иллюзорно-нереалистическом, демонстративно-аффективном, рационально-приземленном или осмысленно-продуктивном. Кроме этого, приводятся результаты ценностных ориентаций для трех групп смысловых состояний. Согласно требованиям психодиагностической методики С.С. Бубновой «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности» все результаты представлены в виде графических профилей, наглядно отражающих выраженность каждой ценности для каждого класса актуальных смысловых состояний и групп смысловых состояний. Как показали результаты макроанализа структуры ценностных ориентаций для студентов безынициативно-обреченного класса самая значимая ценность – приятное время провождение, отдых, по этому показателю они превосходят представителей всех классов, а отвергаемые ценности – высокий социальный статус и социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе; для инертно-пессимистичного и иллюзорно-нереалистического классов самая значимая ценность – помощь и милосердие к другим людям, а отвергаемая – высокий социальный статус и управление людьми причем у инертно-пессимистического класса по этой шкале получено самое низкое значение из всей выборке, для ситуативно-обыденного класса наиболее значимая ценность – приятное время провождение, отдых, а отвергаемая – высокое материальное благосостояние, для поверхностно-приспособляемого класса помощь и милосердие к другим людям самая значимая ценность и это самое высокое значение зафиксированное в выборке в целом, а отвергаемая – высокое материальное благосостояние, для демонстративно-аффективного класса – помощь и милосердие к другим людям – ценность набравшая максимальное значение, а отвергаемая – высокий социальный статус и управление людьми, для рационально-приземленного класса самая значимая ценность – помощь и милосердие к другим людям, а отвергаемая ценность – общение и для осмысленно-продуктивного класса – помощь и милосердие к другим людям наиболее значимая ценность, а отвергаются ценности по двум шкалам: высокое материальное благосостояние и высокий социальный статус. В структуре ценностных ориентаций у трех групп смысловых состояний были обнаружены следующие особенности: для непродуктивных смысловых состояний значимы ценности: помощь, милосердие к другим людям и приятное время препровождение, отдых, а отвергаемые – высокий социальный статус, социальная активность и общение; для частично продуктивных смысловых состояний помимо ценностных ориентаций по шкалам: милосердие к другим людям и отдых, добавилась шкала – признание и уважение людей, влияние на окружающих, а отвергаются ценности – высокий социальный статус и социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе, группа продуктивных смысловых состояний включают в себя всего один осмысленно- продуктивный класс, который был уже охарактеризован нами ранее. Резюмируя сказанное, отметим, что для всех классов актуальных смысловых состояний самая значимая ценность (средний балл – 5,5) – помощь и милосердие к другим людям, в связи с принадлежностью испытуемых к помогающему типу профессии, не исключён и элемент социальной желательности, а отвергаемыми стали ценности из социальной сферы жизни – высокий социальный статус, социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе и общение, что можно связать с общей тенденцией увеличения социальной отчужденности людей из-за нарастающей цифровизации всех сторон жизнедеятельности человека. После детального аналитического обзора результатов, мы приходим к заключению, что ценностно-смысловая сфера респондентов нашей выборки не является в должной степени сформированной, многие важные для нормальной социализации и профессионализации ценностные ориентации не осмыслены, не интериоризированы, слабо интегрированы в систему личностных смыслов, особенно у представителей непродуктивной группы смысловых состояний. Отсутствие интериоризации ценностных ориентаций нарушает процесс внутреннего анализа и прогнозирования ситуаций во всех видах деятельности, затрудняет самопознание, самоорганизацию и саморазвитие личности.

Ключевые слова: смысловая сфера личности; система личностных смыслов; ценностные ориентации личности; актуальные смысловые состояний личности; группы смысловых состояний; графические профили ценностных ориентаций личности; значимые и отвергаемые ценности; среднее профессиональное образование; медицинский колледж; развитие личности

Скачать