2022. — Т 10. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/14psmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 610.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Пискова, Д. М. Проблемы и задачи формирования мотивации к урокам физической культуры у школьников 7-х классов / Д. М. Пискова, М. В. Богатикова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/14PSMN622.pdf (дата обращения: 22.09.2023).


Проблемы и задачи формирования мотивации к урокам физической культуры у школьников 7-х классов

Пискова Дина Михайловна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет», Пенза, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: pidimi@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6307-8479
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=409083

Богатикова Мария Вячеславовна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Магистрант
E-mail: bogatik96@yandex.ru

Аннотация. В подростковом возрасте активно формируются интересы школьников, в том числе спортивно-оздоровительные. При этом резко снижается двигательная активность, обусловленная уходящим игровым мотивом. Авторами выявлены и проанализированы изменения интенсивности мотивов и структуры потребностно-мотивационной сферы к занятиям физической культурой.

В статье показано, что к седьмому классу перестройка потребностно-мотивационной сферы носит индивидуализированный характер и затрагивает не только ведущие, но и актуальные мотивы, особенно у девочек.

У мальчиков преобладает социально-эмоциональная направленность; угрозой развития мотивации является ослабление интереса к духовно-творческому и теоретическому компоненту физической культуры. У девочек преобладает эмоционально-деятельностная направленность личности, которая снижается гораздо интенсивнее от пятого к седьмому классу; главной угрозой является утрата полимотивности и регресс мотивации к занятиям.

Авторами предложены направления психолого-педагогической деятельности для формирования мотивации к урокам физической культуры. Для мальчиков это создание условий, которые обеспечивают возможность занимать и отстаивать иерархическое место в социально-значимой группе (реализации социально-психологической безопасности), формирование групп общения на основе спортивных интересов. Для девочек — воспитание понимания телесной и психологической уникальности в сочетании с выработкой привычки к здоровому образу жизни, определение вида двигательной активности на основе индивидуальных морфофункциональных и психологических свойств.

Ключевые слова: мотивы к урокам физической культуры; типы; направленность; развитие и формирование

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий