2019 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/14pdmn419.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 521.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Лебедева Г.А., Жирнова А.О. Проектирование духовно-нравственного компонента воспитательной работы в общеобразовательной школе // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №4, https://mir-nauki.com/PDF/14PDMN419.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Проектирование духовно-нравственного компонента воспитательной работы в общеобразовательной школе

Лебедева Галина Анатольевна
ФГБОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет»
Соликамский государственный педагогический институт (филиал), Соликамск, Россия
Заведующий кафедрой «Социальных и гуманитарных дисциплин»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: lebedeva@solgpi.ru

Жирнова Алла Олеговна
ФГБОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет»
Соликамский государственный педагогический институт (филиал), Соликамск, Россия
Магистрант
E-mail: Alla-krauze@yandex.ru

Аннотация. Духовно-нравственное воспитание в настоящее время является стратегическим национальным приоритетом государственной образовательной политики.

Статья посвящена решению проблемы содействия ценностному самоопределению и нравственному саморазвитию обучающихся в общеобразовательной школе. На основе анализа педагогических исследований и педагогического опыта авторы предлагают вариант организации воспитательной работы по духовно-нравственному воспитанию школьников с учетом возраста детей. Проектирование духовно-нравственного компонента осуществляется на основе базовых национальных ценностей, требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования к личностным результатам и концепций воспитания Н.Е. Щурковой и В.А. Караковского, Н.Л. Новиковой, Л.И. Селивановой. В годовом круге ключевых дел специально выделяется духовно-нравственный компонент. В его структуру входят: цели, тематика классных часов, коллективные творческие дела класса и школы, социальные практики, текущая диагностика.

Основной результат исследования – это выявленный и научно-обоснованный комплекс условий успешного проектирования духовно-нравственного компонента: воспитательный потенциал школы направлен на организацию личностно-значимых для обучающихся, педагогически регулируемых «крупных доз» воспитания; содержание мероприятий воспитательной работы в течение учебного года насыщенно ценностно-ориентированной совместной деятельностью взрослых и детей; осуществляется социальное партнерство на всех этапах проектирования духовно-нравственного компонента воспитательной работы.

Предлагаемый диагностический комплекс позволяет оценить ресурсы школы, окружающей среды, социальных партнеров в реализации поставленных задач, оценить динамику духовно-нравственного развития детей. В статье представлены результаты внедрения проекта: положительная динамика включенности детей в ценностно-ориентированную деятельность, формирование позитивного отношения к ней.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание; воспитательная работа; проектирование; духовно-нравственный компонент содержания образования; ценностно-ориентированная деятельность; «крупные дозы» воспитания; годовой круг ключевых дел; комплексная диагностика результатов

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий