2022. — Т 10. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/13pdmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 412.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Мутусханов, И. С. Теоретическое обоснование проектирования педагогического процесса формирования у будущих менеджеров готовности к участию в управлении проектами на основе принципа системности / И. С. Мутусханов, Н. У. Ярычев // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/13PDMN622.pdf (дата обращения: 26.04.2024).

Теоретическое обоснование проектирования педагогического процесса формирования у будущих менеджеров готовности к участию в управлении проектами на основе принципа системности

Мутусханов Ислам Султанович
ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет
имени академика М.Д. Миллионщикова», Грозный, Россия
Старший преподаватель кафедры «Экономическая теория и государственное управление»
E-mail: kafedra916@gmail.com

Ярычев Насруди Увайсович
ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова», Грозный, Россия
Проректор по учебной работе
Доктор педагогических наук, доктор философских наук, профессор, заслуженный деятель науки
Чеченской Республики, заслуженный учитель Чеченской Республики, Член-корреспондент Российской
академии образования, Член Экспертного совета ВАК по педагогике и психологии при Минобрнауки России
E-mail: nasrudiny@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4667-8020
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=779182

Аннотация. На основании актуализации задачи формирования у будущих менеджеров готовности к участию в управлении проектами ставится проблема обоснования принципов проектирования педагогического процесса. Предполагается, что педагогический процесс формирования у будущих менеджеров готовности к участию в управлении проектами будет эффективнее, если будет выстраиваться на основе принципа системности. В качестве цели определяется обоснование возможности системного проектирования педагогического процесса формирования у будущих менеджеров готовности к участию в управлении проектами. Применен метод анализа научной литературы, который позволил выявить два направления проводимого анализа: обоснование принципа системности в проектировании педагогического процесса в вузе и изучение практики формирования проектных компетенций у будущих специалистов. На основе проведенного анализа определены основания применения принципа системности к процессу педагогического проектирования в системе высшего образования. Данный результат представляет теоретическую значимость проведенного исследования и представляет его методологическую основу. Сделаны выводы о разработанности форм и методов формирования проектных компетенций у будущих специалистов, выявлены тематические направления для дальнейшей научной разработки. Предложена интерпретация системного проектирования педагогического процесса формирования у будущих менеджеров готовности к участию в управлении проектами. В структуре предложенной педагогической системы выявляются целевые, содержательные, субъектные, процессуальные, результативные элементы. Их содержание обладает признаками научной новизны. Определены функции каждого элемента системы. Охарактеризована интегративная развивающая направленность педагогической системы, которая соотносится с заданной целью и констатирует появление новых свойств у субъекта, включенного в реализацию педагогического процесса. Указаны ограничения и перспективы проведенного исследования. Практическая значимость исследования связывается с возможностью использования полученных данных для проектирования педагогической модели и методического обеспечения учебной деятельности.

Ключевые слова: принцип системности; педагогическое проектирование; высшее образование; формирование профессионально-важных качеств; студенты-менеджеры; образовательная технология; проектная деятельность; готовность к участию в управлении проектами

Скачать