2018 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/13pdmn618.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Данилова М.В. Детерминанты успеваемости учащихся иммигрантов на фоне этнокультурного разнообразия образовательного пространства Канады // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №6, https://mir-nauki.com/PDF/13PDMN618.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Детерминанты успеваемости учащихся иммигрантов на фоне этнокультурного разнообразия образовательного пространства Канады

Данилова Марина Владимировна
ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича
и Николая Григорьевича Столетовых», Владимир, Россия
Заведующий кафедрой «Социальной педагогики и психологии»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: mv_danilova@inbox.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4527-9095

Аннотация. Статья посвящена анализу детерминант успеваемости учащихся иммигрантов на фоне этнокультурного разнообразия образовательного пространства Канады. Представлены статистические данные современной ситуации иммиграции (2016 г.). Охарактеризован контингент учащихся иммигрантов первого и второго поколений в возрастном аспекте. В качестве ключевого показателя результатов образования детей данной категории приведены сведения Международного исследования качества чтения и понимания текста (PIRLS), Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). Обнаружено, что для системы образования Канады характерно сочетание высокого уровня численности учащихся иммигрантов и отсутствие значительного разрыва в показателях академической успеваемости между ними и учениками – не иммигрантами. На основе анализа источников делается вывод о значимых детерминантах, обусловливающих уровень академической успеваемости учащихся иммигрантов: образовательный уровень родителей, их языковые навыки, образовательное пространство школы, общая структура и качество системы образования страны. Автор статьи приводит полемику зарубежных исследователей относительно учета этнического происхождения в анализе результатов успеваемости учащихся. Акцентируется внимание на изменении этнокультурного состава населения провинций Канады с позиции реализации принципа автономности в выборе образовательных инициатив по интеграции учащихся иммигрантов в социум.

Ключевые слова: учащиеся иммигранты; статистика; образовательные достижения; интеграция; мультикультурализм; образовательная политика провинций

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>