2021 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/13pdmn521.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 341 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Русяев А. П. Развитие профессиональных компетенций будущих дизайнеров средствами декоративно-прикладного искусства // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021 №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/13PDMN521.pdf


Развитие профессиональных компетенций будущих дизайнеров средствами декоративно-прикладного искусства

Русяев Александр Петрович
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсвьева», Саранск, Россия
Старший преподаватель кафедры «Художественного и музыкального образования»
E-mail: aleks.rusiaew2014@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1029692

Аннотация. Статья посвящена теоретическому исследованию проблемы развития профессиональных компетенций будущих дизайнеров средствами декоративно-прикладного искусства. Для обоснования актуальности данной проблемной области, авторами был проанализировано современное состояние проблемы компетентностного подхода к подготовке будущих специалистов и выделена художественно-эстетическая компетенция, как одна из важнейших составляющих профессионализма дизайнеров.

В статье подробно рассмотрена сущность художественно-эстетической компетенции, а также определены особые условия для ее эффективного формирования. Авторами было сформулировано содержание художественно-эстетического пространства в вузе, которое включает в себя овладение учебными дисциплинами художественно-эстетической направленности и участие во внеучебных мероприятиях и деятельности будущих специалистов, связанной с отработкой профессионально-педагогической направленности в ходе прохождения практики и профессиональных проб. Кроме того, было определено, что формирование художественно-эстетической компетенции будущих дизайнеров в образовательном пространстве педагогического вуза происходит в различных видах творческой деятельности и тесно связано с освоением различных видов искусства. В связи с этим, в статье подробно рассмотрено понятие «искусство», которое было представлено с позиций философии, социологии, психологии и педагогики.

Сущность декоративно-прикладного искусства рассматривалась авторами в контексте исторического развития и современного понимания об искусстве. Авторами было определено место рассматриваемого вида искусства в общей классификации видов искусства.

В статье дано подробное описание потенциальных педагогических возможностей декоративно-прикладного искусства, в частности дано обоснование того, что то, что посредством творческой деятельности подобного рода становится возможным создание особых условий для овладения будущими дизайнерами необходимыми профессиональными компетенциями за счет отработки профессионально-педагогических и художественных навыков.

Ключевые слова: компетенция; профессиональная компетенция; художественно-эстетическая компетенция; художественно-эстетическое пространство; искусство; декоративно-прикладное искусство; будущий дизайнер

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий