2026. — Т 14. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/12psmn226.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 564.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ви Ле, Ч. Ф. Особенности этнической идентичности вьетнамских студентов в юношеском и раннем взрослом возрасте в контексте аккультурации / Ч. Ф. Ви Ле // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/12PSMN226.pdf (дата обращения: 08.06.2026).

Особенности этнической идентичности вьетнамских студентов в юношеском и раннем взрослом возрасте в контексте аккультурации

Ви Ле Чан Фыонг
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва, Россия
Аспирант кафедры «Психологии развития личности имени академика РАО В.С. Мухиной»
Аспирант
E-mail: Letranphuongvi2307@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0005-4171-9382
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1299202

Аннотация. Статья посвящена изучению особенностей этнической идентичности вьетнамских студентов, обучающихся в России, на двух возрастных этапах — юношеском и раннем взрослом возрасте — в условиях аккультурации. Исследование направлено на выявление характеристик этнической идентичности и сравнение её компонентов в разных возрастных группах. Выборка составила 137 студентов (60 мужчин и 77 женщин) из пяти высших учебных заведений Российской Федерации: Московского государственного педагогического университета, Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина, Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», Российского университета дружбы народов и Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана.

Этническая идентичность измерялась с помощью методики «Универсальная шкала этнической идентичности (этнической самоидентификации)» Дж. Финни, а ориентация на аккультурацию оценивалась с использованием «Оригинальной версии опросника аккультурационных ожиданий» Д. Берри. Обработка данных выполнялась в SPSS 26.0 с применением описательной статистики, дисперсионного анализа (ANOVA) и регрессионного анализа для выявления различий между возрастными группами и оценки прогностической роли аккультурационных ориентаций. Результаты показали, что студенты юношеского возраста имеют статистически более высокий уровень этнической идентичности по когнитивному, эмоциональному и общему показателям по сравнению со студентами раннего взрослого возраста. Также выявлена значимая связь между этнической идентичностью и ориентацией на аккультурацию. Полученные данные демонстрируют особенности развития и трансформации идентичности в условиях изменения жизненного опыта и социального положения, расширяя понимание роли возраста и процессов аккультурации в формировании этнической идентичности и представляя практическую ценность для возрастной психологии и этнической психологии.

Ключевые слова: этническая идентичность; особенности; иностранные студенты; Вьетнам; юношеский возраст; ранний взрослый возраст; аккультурация

Скачать