2019 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/12psmn219.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Фахрутдинова Л.Р., Гилемханова Э.Н. Особенности личностной организации подростков в контексте социально-экономического благополучия образовательной среды // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №2, https://mir-nauki.com/PDF/12PSMN219.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Особенности личностной организации подростков в контексте социально-экономического благополучия образовательной среды

Фахрутдинова Лилия Раифовна
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Казань, Россия
Профессор
Доктор психологических наук, доцент
E-mail: liliarf@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=74409
Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/L-1171-2015
SCOPUS: http://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56771353200

Гилемханова Эльвира Нурахматовна
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Казань, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук
E-mail: enkazan@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=590820

Аннотация. В данной статье рассматривается связь личностных черт подростка и качеств образовательной среды, в которой он формируется. Проблема исследования связана с недостаточной изученностью личности подростков в регионах различным уровнем социально-экономического благополучия. Главный вопрос: насколько социально-экономический контекст образовательной среды может повлиять на личностные особенности подростков. Цель исследования: изучить личностные особенности подростков в образовательных средах регионов с различным социально-экономическим контекстом. Авторами применялся сравнительный анализ личностных черт подростков в различных образовательных средах. Был использован многофакторный личностный опросник Кеттела. Результаты исследований показали, что в социально-экономически благополучном районе подростки менее активны и склонны к рискованному поведению, более нормативны, ответственны и серьезны, легче входят в контакт с родителями и взрослыми, более целеустремлены, стрессоустойчивы и толерантны к фрустрациям. В экономически неразвитых районах для подростков характерно активное, смелое поведение в рискованных ситуациях, эмоциональная неуравновешенность, низкая стрессоустойчивость, застенчивость и трудности налаживания контакта с родителями взрослыми, застенчивость, менее стойкая мотивация, большее непостоянство и нетерпимость к фрустрациям. Исследования показали, что в районах с различной направленностью и уровнем социально-экономического статуса достоверно различаются личностные особенности подростков с различной половой принадлежностью. Выявлено в социально-экономически благополучных регионах наблюдается стирание различий между мальчиками и девочками и смещение половых проявлений в сторону инверсии гендерных ролей. Девочки проявили себя как доминантные, агрессивные и склонные к лидерским позициям по сравнению с мальчиками. В районах с менее благополучным социально-экономическим статусом выявлено в большей степени традиционное формирование женских и мужских личностных особенностей. Девочки более эмоционально сдержанны и уравновешены, а мальчики более активные, возбудимые и более адаптивные к окружающей социальной среде.

Ключевые слова: личность; подростки; образовательная среда; учебно-воспитательный процесс; социально-экономическое благополучие; половая принадлежность; половое воспитание

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)