2020 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/123pdmn620.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 411 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ядыгина Р.Б., Пчела И.В. Особенности организации и методического обеспечения проектной деятельности в школе // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №6, https://mir-nauki.com/PDF/123PDMN620.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Особенности организации и методического обеспечения проектной деятельности в школе

Ядыгина Раиса Байгабыловна
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет», Владивосток, Россия
Обучающаяся магистратуры 2 курса
E-mail: yadygina86@mail.ru

Пчела Инна Владимировна
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет»
Филиал в г. Уссурийск, Уссурийск, Россия
Доцент кафедры «Исторического образования»
Кандидат педагогических наук
E-mail: Pchelka70@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=417200

Аннотация. В статье рассмотрены основные вопросы организации и методического обеспечения проектной деятельности обучающихся, как с точки зрения отражения в нормативно-правовых и законодательных актах, касающихся сферы образования, так и значимости для современной образовательной организации, ее педагогических кадров, обучающихся, а также развития системы образования и социально-экономических потребностей государства и общества в целом. Основное внимание в работе авторы акцентируют на актуальности ориентации образовательных учреждений на применение современных инновационных форм и методов обучения, а в частности на применение метода учебных проектов. В данной статье раскрываются актуальные на сегодняшний день проблемы в области осуществления проектной деятельности, как одной из форм проведения занятий и описываются характерные особенности и этапы выполнения учебных проектов. В статье отмечается необходимость внедрения информационных и коммуникационных технологий в образовательный процесс в части осуществления деятельности по выполнению учебных проектов и поиска информации для предварительной научно- исследовательской деятельности. Также авторами в представленном теоретическом обзоре в статье прослеживается возможность осуществления обучающимися и преподавательским составом, учебных проектов по различным дисциплинам, что позволит, в конечном итоге, с наибольшей эффективностью определить критерии оценки и качество выполненного проекта. Авторами представлен опыт деятельности зарубежных авторов в части выявления и путей решения трудностей, возникающих в процессе осуществления проектной деятельности, изучение и внедрение опыта которых сможет повысить эффективность учебной деятельности российских образовательных учреждений. Все это позволило авторам сделать вывод о необходимой системе организации проектной деятельности, как одной из форм проведения занятий, определить, что метод учебных проектов относится к числу необходимых технологий, определяющих мотивацию, приобретение необходимых навыков и умений обучающихся, что, в конечном итоге способствует ускорению адаптации в обществе и полностью соответствует требованиям образовательных стандартов и направлен на удовлетворение потребностей, как преподавателей образовательных учреждений, обучающихся, так государства и общества в целом.

Ключевые слова: проектирование; научно-исследовательская деятельность; учебный проект; обучающиеся; образовательное учреждение; проектная деятельность

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий