2018 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/120pdmn618.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Семеновских Т.В., Еровикова Д.С. Cамореализация подростков в школьном ученическом самоуправлении // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №6, https://mir-nauki.com/PDF/120PDMN618.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Cамореализация подростков в школьном ученическом самоуправлении

Семеновских Татьяна Викторовна
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», Тюмень, Россия
Институт психологии и педагогики
Доцент кафедры «Психологии и педагогики детства»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: semenovskikh.stv@ya.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-6015-7497
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=432832

Еровикова Дарья Сергеевна
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», Тюмень, Россия
Институт психологии и педагогики
Направление «Педагогическое образование», профиль «Управление образованием»
Магистрант 2 года обучения
E-mail: erovikova_dariya@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-1499-5507

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме самореализации подростков и совершенствованию деятельности школьного ученического самоуправления в образовательной организации. Приводятся определения понятий «самореализация» С.И. Кудинова, и «ученическое самоуправление» В.Т. Кабуш. Рассматривается ссылка на статью федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в котором содержатся важнейшие положения о правах обучающихся на участие в управлении образовательной организацией. Уделяется внимание подростковому периоду обучающемуся, характеризующемуся личностными новообразованиями, которые способствуют самореализации в разных сферах взаимодействия, в том числе ученическом самоуправлении.

Представлена авторская разработка модели ученического самоуправления, способствующая самореализации подростков, где структуру модели составляют внешние условия ученического самоуправления и внутренние компоненты развития самореализации у старшеклассников. Выполнен обзор внешних условий, существующих в образовательной организации: организационные, кадровые, программно-методические, социально-психологические. Приводится мотивационно-смысловой аспект структурной модели самореализации А.И. Крупнова, который составляет внутреннюю часть модели и представлен когнитивными, мотивационными и результативными характеристиками.

Предлагается классификация критериев и показателей оценки внешних и внутренних условий модели школьного ученического самоуправления. Актуальность исследования обусловлена адекватному анализу управленческой деятельности и дальнейшему совершенствованию модели школьного ученического самоуправления как условия самореализации подростков.

Ключевые слова: самореализация; подростки; ученическое самоуправление; критерии и показатели; условия; модель; управленческая деятельность

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>