2019. — Т 7. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/118pdmn619.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 349.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Литвина, Т. А. Применение тестов с заданиями открытой и закрытой формы для осуществления текущего контроля в курсе русского языка как иностранного / Т. А. Литвина, Д. А. Иванова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/118PDMN619.pdf (дата обращения: 18.04.2024).

Применение тестов с заданиями открытой и закрытой формы для осуществления текущего контроля в курсе русского языка как иностранного

Литвина Татьяна Александровна
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Казань, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: litvina_ta@mail.ru
Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/S-7058-2018
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=153067
Google Академия: https://scholar.google.ru/citations?hl=ru&authuser=1&user=lVuIEJgAAAAJ

Иванова Дарья Александровна
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Казань, Россия
Заведующий кафедрой «Гуманитарных наук подготовительного» факультета для иностранных учащихся
Кандидат филологических наук
E-mail: daria624@yandex.ru

Аннотация. В статье затрагивается проблема оценки качества владения русским языком как иностранным, в частности, рассматривается вопрос достоверности контрольных измерений, производимых методом тестирования. Описывается эксперимент, с помощью которого было проведено сравнение эффективности использования тестовых заданий открытой и закрытой формы для осуществления текущего контроля в курсе русского языка как иностранного на этапе довузовской подготовки. Для эксперимента был использован один тест с двумя вариантами выполнения заданий (открытой и закрытой формы), контролирующий усвоение языковых знаний и навыков. В эксперименте принимали участие 100 слушателей из Китая, изучающих русский язык на подготовительном факультете российского университета на этапе А2–В1. Целью эксперимента ставилось определить более совершенный метод измерения знаний, выявить, будут ли отличаться количественные показатели в результате тестирования одной и той же области знаний при помощи разных инструментов и на сколько значимыми будут отличия. Для интерпретации результатов применяются методы статистического анализа.

В статье приводятся статистические данные успешности/неуспешности прохождения тестов идентичного содержания в закрытой и открытой форме, показана устойчивая корреляция между результатами тестирования и типами тестовых заданий: сравнение количественных показателей результатов данных тестов свидетельствует о большей объективности и достоверности результатов, полученных при выполнении тестов с заданиями открытой формы. Делается вывод о том, что применение тестов с заданиями открытой формы лучше обеспечивает достижение целей текущего контроля.

Ключевые слова: русский язык как иностранный; формы текущего контроля; тестирование; педагогический тест; типы тестовых заданий; тестовые задания открытой формы; тестовые задания закрытой формы

Скачать