2020. — Т 8. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/118pdmn620.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 345.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Пчела, И. В. Организация образовательной среды внеурочной деятельности в формате кружка «Историческое краеведение» / И. В. Пчела, О. И. Яковенко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/118PDMN620.pdf (дата обращения: 18.04.2024).

Организация образовательной среды внеурочной деятельности в формате кружка «Историческое краеведение»

Пчела Инна Владимировна
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет»
Филиал в г. Уссурийск, Уссурийск, Россия
Преподаватель
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: pchela.iv@dvfu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=417200

Яковенко Ольга Игоревна
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет»
Школа педагогики, Уссурийск, Россия
Магистрант
E-mail: 2c5@mail.ru

Аннотация. Образовательная среда рассматривается как ключевой фактор образовательного процесса в школе, от которого, во многом, зависит успех достижения запланированных результатов внеурочной деятельности.

Статья посвящена решению проблемы проектирования образовательной среды (по модели В.А. Ясвина), с учетом многолетнего опыта организации внеурочной работы. Авторы доказывают тезис, что в условиях недостатка информационной и методической поддержки, современная образовательная среда может быть выстроена на основе имеющейся инфраструктуры, но с привлечением новых (внешних) ресурсов, а также партнеров.

В статье акцентировано внимание на трех структурных компонентах по которым была спроектирована модель образовательной среды внеурочной деятельности: содержательного («предметное поле»), организационного (методы организации образовательного процесса) и коммуникативного («проектно-конструкторское поле»), что охарактеризовало учебно-методическое обеспечение, методы организации образовательного процесса, исследовательскую и проектную деятельность обучающихся; оценка результатов образовательного процесса позволила выделить технологии, которые обеспечивают успех в решении поставленных задач.

Основные результаты исследования – это создание целостного представления о модели образовательной среды внеурочной деятельности в формате школьного кружка «Историческое краеведение».

Созданная модель апробирована в реальных условиях образовательного процесса сельской школы. Она раскрывает стратегии организации внеурочной работы школьного кружка, позволяющие включить каждого участника в продуктивную учебную деятельность. Описанная модель позволяет использовать весь накопленный опыт внеурочной работы школы, сохранить её традиции, привлечь внешние ресурсы и потенциал партнёров для организации современной образовательной среды.

Ключевые слова: образовательная среда; внеурочная деятельность; историческое краеведение; кружок; проектирование

Скачать