2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/10psmn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 620.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Соколова, М. М. Становление профессионально-личностного потенциала курсанта в процессе учебной подготовки / М. М. Соколова, Ю. А. Токарева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/10PSMN325.pdf (дата обращения: 13.01.2026).

Становление профессионально-личностного потенциала курсанта в процессе учебной подготовки

Соколова Маргарита Михайловна
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет», Владивосток, Россия
Аспирант Департамента психологии и образования
E-mail: marsok18@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1221355

Токарева Юлия Александровна
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет», Екатеринбург, Россия
Заведующий кафедрой «Социальной работы и управления персоналом»
Доктор психологических наук, доцент
E-mail: ulia.tokareva@yandex.ru

Аннотация. Статья посвящена проблеме становления профессионально-личностного потенциала курсанта в процессе учебной подготовки в образовательном учреждении военного профиля. Проведен теоретический обзор проблемы в психологической науке, выявлены основные составляющие профессионального-личностного потенциала курсанта образовательного учреждения военного профиля, среди которых: профессиональная ориентация (оценка курсантами своей способности реализации себя в будущей профессии); профессиональная адаптация (курсанты адаптируются к учебному процессу образовательного учреждения военного строя, с соответствующими правила и нормами поведения, отличающийся по своей структуре и наполнению от привычного); формирование профессиональной направленности (самостоятельное освоение курсантами первичным практических навыков, знаний и умений, необходимых для будущей трудовой деятельности);профессионального самоопределения. Представлены результаты эмпирического исследования на базе морского инженерного колледжа Морской академии при Морском государственном университете имени адмирала Г.И. Невельского (г. Владивосток) из числа 127 курсантов 1 курса (возраст от 16 до 17 лет), проходящих обучение по следующим направлениям подготовки — «Судовождение», «Эксплуатация судовых энергетических установок» и «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики». На основе полученных результатов можно сделать вывод, о том, что основой развития и формирования профессионально-личностного потенциала должно послужить создание креативной, конкурентной обучающей среды, мотивирующей к саморазвитию и самообразованию через постановку и достижение целей средствами командующего состава и психологической службы учреждения.

Ключевые слова: профессионально-личностный потенциал; профессиональная самореализация; профессиональная ориентация; профессиональная направленность; психологическая поддержка; военная подготовка; личность; курсант

Скачать