2026. — Т 14. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/10pdmn426.html

DOI: 10.15862/10PDMN426 (https://doi.org/10.15862/10PDMN426)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 638.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ван, Ц. Методика освоения исполнительских приемов звукоизвлечения младшими школьниками на материале фортепианных пьес китайских композиторов XX века / Ц. Ван // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/10PDMN426.pdf. — DOI: 10.15862/10PDMN426. (дата обращения: 05.09.2026).

Методика освоения исполнительских приемов звукоизвлечения младшими школьниками на материале фортепианных пьес китайских композиторов XX века

Ван Цзыжуй
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена»,
Санкт-Петербург, Россия
Аспирант
E-mail: 2388704274@qq.com

Аннотация. В статье рассматриваются итоги исследования, в центре которого — разработка методики освоения младшими школьниками исполнительских приемов звукоизвлечения на примере фортепианных пьес китайских композиторов XX века. Особое внимание уделяется необходимости преодолеть разрыв между технической стороной игры на фортепиано и художественным осмыслением звучания, что особенно важно на начальных этапах музыкального образования. Автор подчеркивает значимость обращения к творчеству Хэ Лутина, Дин Шандэ и Ван Цзяньчжуна, чьи произведения отличаются программностью, гармонической основой и имитациями тембров традиционных китайских инструментов. Теоретической базой исследования выступает понятие музыкального кругозора, которое рассматривается как сложное, многосоставное образование, включающее в себя не только осведомленность, но и эмоциональную восприимчивость, а также способность к осмысленному анализу выразительных средств музыки. Экспериментальная часть работы была реализована на базе Начальной школы №  1 уезда Толи. В исследовании приняли участие учащиеся в возрасте от 7 до 10 лет, разделенных на экспериментальную и контрольную группы. В рамках разработанной методики особое внимание уделялось этапам аудиовизуального погружения, двигательно-образного моделирования и вербализации исполнительских решений. Результаты показали, что в экспериментальной группе наблюдался значительный рост показателей культурно-исполнительского компонента по сравнению с контрольной. Кроме того, была выявлена положительная корреляция между расширением музыкального кругозора и качеством звукоизвлечения. Автор пришел к выводу, что предложенная методика способствует формированию осмысленного и выразительного исполнения, а также комплексному развитию музыкального кругозора младших школьников.

Ключевые слова: фортепианная педагогика; младшие школьники; китайская фортепианная музыка; музыкальный кругозор; исполнительские приемы; образное мышление; методика обучения; межкультурный подход

Скачать