2020. — Т 8. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/10pdmn320.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 303.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Дёрина, Н. В. Университетская экосистема как экологический вектор высшего образования / Н. В. Дёрина, Л. И. Савва, Е. И. Рабина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/10PDMN320.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Университетская экосистема как экологический вектор высшего образования

Дёрина Наталья Владимировна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков по техническим направлениям»
Кандидат филологических наук
E-mail: nataljapidckaluck@yandex.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=688008

Савва Любовь Ивановна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Профессор кафедры «Педагогического образования и документоведения»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: savva.53@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=426001

Рабина Екатерина Игоревна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Старший преподаватель кафедры «Иностранных языков по техническим направлениям»
Кандидат педагогических наук
E-mail: farfalino@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=742344

Аннотация. В статье отмечается, что общество находится на пороге радикальных изменений образовательной парадигмы, в результате которых университетам отводится ключевая роль в реализации инновационной деятельности и коммерциализации научно-технических разработок. Авторами обосновывается роль трансформационных процессов в научно-образовательной сфере, которые предопределяют необходимость формирования в вузах образовательных экосистем. Статья посвящена описанию образовательной экосистемы, которая предлагает инструмент для создания условий, повышающих конкурентоспособность отдельных вузов, организаций, территорий и регионов. Центральным звеном образовательной экосистемы выступает представление об инновации как о процессе трансформации идеи в конечный инновационный продукт или услугу, реализация которых требует множества участников: университетов, предпринимателей, научных и исследовательских центров, инвестиционных фондов и т. д. Объединяя всех участников, университетская экосистема позволяет реализовать полный цикл развития и внедрения инноваций. Авторами рассматриваются разные уровни развития образовательных экосистем. На основе анализа источников делается вывод о том, что университетская экосистема – это гибкий механизм взаимодействия всех ее участников, позволяющий им своевременно и адекватно реагировать на внешние и внутренние изменения. Основой экосистемы авторы видят инновационную платформу, которая позволяет регулировать множественные горизонтальные коммуникации, в виде научных центров, лабораторий инноваций, стартап-школ. В статье подчёркивается роль открытой инновационной платформы в создании полной экологической атмосферы для студентов. Создание и совершенствование вузовской экосистемы является не только новой образовательной концепцией, направленной на естественное, гармоничное и инновационное развитие современного высшего образования. Авторами рассматривается система высшего образования, сконцентрированная в рамках многомерной экологической среды.

Ключевые слова: университетская экосистема; региональная экосистема; инновационная платформа; экообразовательная среда; внедрение инноваций

Скачать