2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/108pdmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 551.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ольховая, Т. А. Субъектность студента как ориентир современного университетского образования / Т. А. Ольховая // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/108PDMN624.pdf (дата обращения: 17.03.2025).

Субъектность студента как ориентир современного университетского образования

Ольховая Татьяна Александровна
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет», Оренбург, Россия
Институт управления проектами
Директор
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: tatjana.olhovaja@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0478-9232
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=400194
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/E-9046-2015
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=55934009600

Аннотация. В статье анализируются педагогические аспекты проблематики становления субъектности студентов университета. Субъектность автор рассматривает как образовательный результат, представляющий собой целостную аксиологическую характеристику личности, раскрывающуюся в продуктивности деятельности, в ценностно-смысловой самоорганизации поведения. Субъектность студента — основа востребования и использования научных знаний как методологических и технологических средств решения собственных образовательных и профессиональных задач. Образовательное пространство университета в статье рассматривается как контекст жизнедеятельности студента, который может как задать ресурсы становления субъектности, так и стать их ограничителем. Становление субъектности студента автор определяет как целостный, динамически развертывающийся во времени и пространстве университетского образования процесс расширения отношений к миру, себе и другим, предполагающий переход от центрированности на самом себе к ценностно-конструктивному освоению и преобразованию себя и всего спектра своей жизни. В качестве методологической основы исследования феномена субъектности предложен синтез ценностного, синергетического и субъектно-деятельностного подходов, позволяющий исследовать становление субъектности в образовательном пространстве университета как сложный, изменчивый, самоорганизующийся феномен. Автор приводит основные ценностно-синергетические характеристики субъектности, определяющие смысловые ориентиры университетского образования. На основе авторского лонгитюдного исследования становления субъектности студентов университета представлена динамика смыслов собственного университетского образования в представлении студентов в период с 2007 года по 2024 год. В статье обозначены параметры субъектно-ориентированных образовательных ситуаций как специально-конструируемых элементов учебного и воспитательного процесса, которые актуализируют проявление субъектных качеств, востребуют субъектный опыт и содержат высокий потенциал проявления субъектности обучающихся. С целью построения мониторинга исследуемого феномена определены стадии становления субъектной позиции студентов университета.

Ключевые слова: становление субъектности; субъектная позиция; университетское образование; ценностные ориентации

Скачать