2020 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/103pdmn220.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 450 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Журавлева Н.С., Асонова Г.А. Опыт применения программы «Moodle» на уроках РКИ для достижения грамматической и коммуникативной компетенции (в объеме уровня Б1) // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №2, https://mir-nauki.com/PDF/103PDMN220.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Опыт применения программы «Moodle» на уроках РКИ для достижения грамматической и коммуникативной компетенции (в объеме уровня Б1)

Журавлева Надежда Сергеевна
ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова», Москва, Россия
Старший преподаватель кафедры «Русского языка и культуры речи»
Доцент кафедры «Русского языка»
E-mail: rusich-rea@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=849502

Асонова Галина Анатольевна
ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова», Москва, Россия
Старший преподаватель кафедры «Русского языка и культуры речи»
E-mail: asonova.galina@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=720360

Аннотация. Статья посвящена особенности и необходимости применения учебной платформы, или программы, под названием «Moodle», созданной специально для возможности построения курса лекций и занятий в дистанционном режиме. С использованием методики структурированного анализа, а также на основе практического опыт, авторами настоящей статьи выполнен анализ проведенных занятий по русскому языку как иностранному в двух группах учащихся из Вьетнама и Китая, занимавшихся по лекциям, представленным в программе «Moodle» и в режиме онлайн с преподавателями (авторами статьи). На основе полученных данных были выявлены результаты успеваемости иностранных учащихся. В статье приведены курсы и подпрограммы курсов, направленные на развитие грамматических и коммуникативных навыков учащихся. Авторами статьи обоснована необходимость эксперимента применения онлайн технологий. Материалом послужила программа «Moodle», функции и роль которой описаны в статье. Выделены перспективные направления исследования по достижению коммуникативной компетенции через овладение грамматическими навыками и лексикой русского языка как иностранного. Авторы статьи освещают проблематику применения программы «Moodle» на занятиях по РКИ для достижения иностранными учащимися уровня Б1 по русскому языку. В статье проведено исследование эффективности обучения в дистанционном режиме с помощью программы Moodle, изложены методы исследования, проанализированы таблицы количественных показателей исследования, обобщены выводы и результаты исследования с указанием на аудиторию и возрастную категорию учащихся, принявших участие в исследования. Статья представляет интерес, как для преподавателей-практиков, так и для начинающих преподавателей, а также учащимся, изучающим русский язык как иностранный.

Ключевые слова: программа «Moodle»; онлайн-технологии; дистанционный режим обучения; курс лекций; подпрограммы; уровень Б1; виртуальная языковая среда; аудиотекст; аудитивный текст

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий