2024. — Т 12. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/102psmn324.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 439.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Жихарева, Л. В. Взаимосвязь ясности образа Я и особенностей онлайн-самопрезентации личности подростков / Л. В. Жихарева, М. В. Корниенко, Э. У. Куркчи // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/102PSMN324.pdf (дата обращения: 17.09.2024).

Взаимосвязь ясности образа Я и особенностей онлайн-самопрезентации личности подростков

Жихарева Лилия Владимировна
ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова», Симферополь, Россия
Заведующий кафедрой «Психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: liliya_80@list.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=794069

Корниенко Марина Васильевна
ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова», Симферополь, Россия
E-mail: marina777ttt@gmail.com

Куркчи Эмиль Усеинович
ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова», Симферополь, Россия
Старший преподаватель
E-mail: kurkchi69@mail.ru

Аннотация. Данная статья посвящена изучению психологических особенностей взаимосвязи между ясностью представлений человека о себе и особенностями его самопрезентации в интернет-среде. Описан феномен самопрезентации в интернет-среде в подростковом возрасте. Современный человек все больше времени проводит в интернет-среде, активно взаимодействуя и презентуя себя онлайн. Подростковый возраст — важный период в развитии я-концепции, однако мало что известно о том, как ясность я-концепции соотносится с поведением в Сети. Интернет обладает рядом уникальных свойств, повышающих гибкость самопрезентации: анонимность, контроль над контентом и асинхронное взаимодействие. Это позволяет людям применять разные маски и экспериментировать с самопрезентацией. Исследования показывают, что интернет можно рассматривать как социальную лабораторию для экспериментов с самопрезентацией, что может как положительно, так и отрицательно влиять на личность подростков. Для эмпирической части исследования были использован следующий методический инструментарий: Шкала ясности образа «Я» Дж. Кэмпбелл, опросник онлайн самопрезентации К. Фулвуда, методы математической обработки данных. Статистическая обработка результатов осуществлялась с помощью критерия ранговой корреляции Спирмена. В исследовании приняли участие 80 подростков в возрасте от 15 до 18 лет. Результаты исследования показали, что для большинства подростков не характерна идеализация или множественность своего «онлайн-образа», большинство подростков исследуемой выборки стремятся формировать виртуальный образ в социальных сетях, максимально приближённый к реальному.

Ключевые слова: образ Я; ясность Я-концепции; онлайн-самопрезентация; подростки; интернет-поведение

Скачать