2025. — Т 13. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/102pdmn425.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 541.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Певзнер, М. Н. Стратегии научно-методического сопровождения психолого-педагогических классов в регионах России и Республики Беларусь / М. Н. Певзнер, К. А. Тимофеев, П. А. Петряков [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/102PDMN425.pdf (дата обращения: 18.11.2025).

Стратегии научно-методического сопровождения психолого-педагогических классов в регионах России и Республики Беларусь

Певзнер Михаил Наумович
ФГБОУ «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого», Великий Новгород, Россия
Директор междисциплинарного центра открытого образования
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: mikhail.pevzner@novsu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0082-1795
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=631828
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/Q-4057-2016
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=40462308300

Тимофеев Кирилл Александрович
ФГБОУ «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого», Великий Новгород, Россия
E-mail: kirya_timofeev_2017@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1276113

Петряков Петр Анатольевич
ФГБОУ «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого», Великий Новгород, Россия
Заведующий кафедрой «Технологического и художественного образования»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: pap15@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9629-2524
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=407908
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/U-9696-2018
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=40462238800

Пермяков Анатолий Викторович
ФГБОУ «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого», Великий Новгород, Россия
Директор педагогического института
Кандидат технических наук, доцент
E-mail: Anatoly.Permyakov@novsu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=205693

Аннотация. В статье проводится компаративный анализ стратегий научно-методического сопровождения (НМС) психолого-педагогических классов (ППК) в образовательных системах Российской Федерации и Республики Беларусь. Авторы ставят перед собой задачу выявить, систематизировать и сопоставить доминирующие подходы к организации НМС, рассматривая их как ключевой инструмент решения государственных задач по восполнению кадрового дефицита и повышению престижа педагогической профессии.

В качестве основной аналитической рамки авторами предлагается собственная типология, включающая четыре ключевые стратегии: институционально-организационную, содержательно-технологическую, стратегию опережающего кадрового развития, а также аксиологическую и мотивационную. На основе данной типологии в статье анализируется и обобщается передовой педагогический опыт, представленный в актуальных научных публикациях и нормативных документах обеих стран. По результатам компаративного анализа российская модель НМС охарактеризована как децентрализованная и полицентрическая. Ее сильными сторонами являются гибкость и вариативность региональных практик, однако к системным рискам относятся фрагментарность и отсутствие единых подходов. В свою очередь, белорусская модель определена как централизованная, системно-интегрированная и государственно-ориентированная. Ее ключевое преимущество заключается в высокой эффективности решения кадровых задач за счет унификации содержания, нормативного регулирования и создания действенного механизма «социального лифта» для выпускников.

В качестве перспективных направлений дальнейшего исследования авторы обозначают переход от анализа вторичных источников к проведению полевых исследований, включая лонгитюдное отслеживание профессиональных траекторий выпускников и глубинный анализ учебно-методических комплексов.

Ключевые слова: психолого-педагогические классы; научно-методическое сопровождение; стратегии сопровождения; компаративный анализ; непрерывное педагогическое образование; профориентация; кадровый потенциал

Скачать