2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/09psmn624.html

DOI: 10.15862/09PSMN624 (https://doi.org/10.15862/09PSMN624)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 494.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Дунаевская, Э. Б. Особенности окуломоторной активности у детей с интеллектуальными нарушениями при чтении текста / Э. Б. Дунаевская // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/09PSMN624.pdf. — DOI: 10.15862/09PSMN624. (дата обращения: 13.01.2025).

Особенности окуломоторной активности у детей с интеллектуальными нарушениями при чтении текста

Дунаевская Эльвира Брониславовна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»,
Санкт-Петербург, Россия
Доцент кафедры «Возрастной психологии и педагогики семьи»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: doroga2elvira@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9794-8284
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=533121
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/AAO-9385-2021
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57224219845

Аннотация. В статье представлен анализ окуломоторной активности, наблюдаемой при зрительном восприятии, чтении текста у младших школьников с интеллектуальными нарушениями. Существует потребность расширения знаний по зрительному восприятию чтения текста у такой категории детей, так как неоднородность интеллектуальных нарушений расширяется. Предыдущие исследования показывают, что у таких детей замедленная скорость восприятия, трудности в установлении ассоциативных связей, замедленный темп осмысления, низкий уровень самоконтроля, ограниченная способность к прогнозированию. С возрастающими технологическими возможностями есть потребность изучения окуломоторной активности у детей с интеллектуальными нарушениями с целью выявлений особенностей, куда направлен взор, как долго удерживается взор на определенном слове, какова траектория движения взгляда вперед, назад, вверх, вниз. Метод айтрекинга, или регистрация движения глаз, считается одним из самых перспективных подходов. Он соответствует требованиям экологической валидности эксперимента. Актуальным становится изучение того, как ребенок видит, воспринимает и читает текст. Ставится вопрос об изучении таких параметров как, время фиксации; время первой фиксации; количество возвратов; амплитуда и количество всех саккад. Для того, чтобы зафиксировать данные параметры ребенку предъявлялся текст, который он должен просто прочитать вслух. Программа фиксирует все показатели. В результате обработки данных было выявлено, что у детей с интеллектуальными нарушениями есть сложности с поисковой задачей, а также сложности с расшифровкой текста и в частности слов из которых состоит текст. Увеличено время на первой фиксации. Количество всех фиксаций и количество возвратов говорят о том, что процесс чтения для них является когнитивной нагрузкой в виду того, что процесс прогнозирования и самоконтроля у них не сформирован.

Ключевые слова: дети с интеллектуальными нарушениями; младшие школьники; окуломоторная активность; айтрекер; саккады; возвраты; фиксации

Скачать