2022. — Т 10. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/09pdmn522.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 658.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Романова, М. В. Внедрение сквозных цифровых технологий в процесс обучения иностранному языку профессиональной направленности / М. В. Романова, А. С. Ваничкина, И. А. Смольянникова [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/09PDMN522.pdf (дата обращения: 23.04.2024).

Внедрение сквозных цифровых технологий в процесс обучения иностранному языку профессиональной направленности

Романова Мария Валерьевна
ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», Москва, Россия
Доцент кафедры «Лингвистики и профессиональной коммуникации в области информационных наук»
Кандидат педагогических наук
E-mail: rmw80@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5192-5009
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=665008

Ваничкина Александра Савельевна
ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», Москва, Россия
Доцент кафедры «Лингвистики и профессиональной коммуникации в области информационных наук»
Кандидат филологических наук
E-mail: alexvanichkina@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1748-7666
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=663831

Смольянникова Ирина Анатольевна
ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», Москва, Россия
Заведующая кафедрой «Лингвистики и профессиональной коммуникации в области информационных наук»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: smoliannikova@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0144-8758
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=438913

Хахалева Анастасия Юрьевна
ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», Москва, Россия
Доцент кафедры «Лингвистики и профессиональной коммуникации в области информационных наук»
Кандидат филологических наук
E-mail: mglu04@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1699-4252
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=766259

Сухина Надежда Николаевна
ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», Москва, Россия
Старший преподаватель кафедры «Лингвистики и профессиональной коммуникации в области информационных наук»
E-mail: gripana@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8335-2674
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=632674

Аннотация. В статье рассматривается вопрос эффективного применения сквозных цифровых технологий в преподавании иностранных языков для специальных целей. Обосновывается необходимость внедрения данных технологий в связи с их широким распространением в повседневной и профессиональной деятельности современного специалиста. Применение сквозных цифровых технологий в процессе обучения иностранному языку позволяет создавать аутентичный учебный контекст посредством выполнения учащимися реальных коммуникативных заданий, нацеленных на развитие ключевых компетенций профессиональной коммуникации, а также их мягких навыков работы в команде в контексте цифрового общения. Авторы анализируют релевантные компетенции применения сквозных технологий с целью их включения в модель обучения иностранному языку профессиональной направленности для формирования у учащихся конкурентного преимущества в контексте цифровизации. Разработанная модель обучения прошла апробацию в рамках педагогического эксперимента на базе института информационных наук ФГБОУ ВО МГЛУ со студентами уровня магистратуры, владеющими иностранным языком на уровне В2–С1. В статье представлены результаты успешно проведенного экспериментального обучения, которое доказало эффективность разработанной модели, а также результаты ее проверки на устойчивость, универсальность и релевантность. Авторы пришли к следующим выводам: внедрение сквозных технологий в учебный процесс приводит к качественному росту мотивации и автономности обучающихся в процессе освоения иностранного языка, а также к изменению роли педагога-транслятора знаний на дизайнера учебного процесса и посредника между цифровым и реальным миром для обучающихся; благодаря внедрению сквозных цифровых технологий в обучение иностранному языку учащиеся раскрывают свой творческий потенциал в процессе создания инфографики для анализа и критического осмысления изучаемой профессиональной проблемы на иностранном языке.

Ключевые слова: сквозные цифровые технологии; иностранный язык для специальных целей; реальные коммуникативные задания; академические компетенции; профессиональные компетенции; уровень магистратуры; профессиональная иноязычная коммуникация

Скачать