2021. — Т 9. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/08pdmn121.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 709.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Темняткина, О. В. Исследование мотивационной готовности педагогов к непрерывному профессиональному развитию / О. В. Темняткина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/08PDMN121.pdf (дата обращения: 07.10.2024).

Исследование мотивационной готовности педагогов к непрерывному профессиональному развитию

Темняткина Ольга Владимировна
ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», Екатеринбург, Россия
Доцент кафедры «Управления в образовании»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: oltemnyatkina@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=645636

Аннотация. Данная статья посвящена исследованию мотивации педагогов. По мнению многих отечественных и зарубежных исследователей мотивация на профессиональный рост является ведущей составляющей совершенствования деятельности. Среди 663 учителей школ Свердловской области с низкими образовательными результатами было проведено исследование мотивации педагогов к непрерывному профессиональному развитию в условиях повышения квалификации. Для проведения исследования была разработана педагогическая диагностика, основанная на типах ведущей деятельности в рамках отечественной деятельностной психологии. На основе шести компонентов деятельности – эмоционально-психологического, регулятивного, социального, аналитического, творческого и компонента самосовершенствования были разработаны показатели сформированности мотивации различных видов – эмоционально-психологической, внешней, социальной, аналитической, творческой и мотивации самосовершенствования в условиях повышения квалификации педагогов. В результате исследования выявлены как положительные, так и отрицательные тенденции. На первом месте оказалась социальная мотивация к освоению новых методик и технологий в коллективных формах корпоративного обучения. На последнем месте – мотивация к повышению квалификации педагогами вследствие внешних административных причин. По результатам диагностики разработаны рекомендации для заместителей директоров школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях для повышения качества образования за счёт роста педагогического потенциала.

Ключевые слова: повышение квалификации педагога; компоненты деятельности; диагностика мотивации педагога

Скачать