2020 №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/07psmn120.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 416.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Пронюшкина Т.Г., Зинцова А.С. Работа педагога-психолога по оказанию помощи в гармонизации взаимоотношений в неблагополучной семье // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №1, https://mir-nauki.com/PDF/07PSMN120.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Работа педагога-психолога по оказанию помощи в гармонизации взаимоотношений в неблагополучной семье

Пронюшкина Татьяна Геннадьевна
ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича
и Николая Григорьевича Столетовых»
Муромский институт, Муром, Россия
Доцент кафедры «Социально-гуманитарных и правовых дисциплин»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: TGPron@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=415596

Зинцова Анастасия Сергеевна
ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича
и Николая Григорьевича Столетовых»
Муромский институт, Муром, Россия
Доцент кафедры «Социально-гуманитарных и правовых дисциплин»
Кандидат философских наук
E-mail: TGPron@yandex.ru

Аннотация. Проблематика детско-родительских взаимоотношений остается неизменно острой на протяжении всего развития психологической науки и практики. Взаимодействие ребенка с родителями является первым опытом взаимодействия с окружающим миром. Этот опыт закрепляется и формирует определенные модели поведения с другими людьми, которые передаются из поколения в поколение. В каждом обществе складывается определенная культура взаимоотношений и взаимодействия между родителями и детьми, возникают социальные стереотипы, определенные установки и взгляды на воспитание в семье.

Проблема исследования состоит в том, что неблагополучные семьи не могут способствовать сбалансированному и гармоничному формированию, развитию и становлению личности подрастающего поколения, из-за дисгармонии в детско-родительских взаимоотношениях, а также кризисной и конфликтной ситуации, в которой находится эти семьи, что влечет за собой огромные проблемы для современного российского социума и общества в целом.

В статье проведен анализ содержания деятельности педагога-психолога по оказанию помощи в гармонизации детско-родительских взаимоотношений в неблагополучной семье (на примере МБУДО «ЦР «Орленок» г. Мурома). На базе данного учреждения реализовано программное обеспечение процесса организации работы педагога-психолога по оказанию помощи в гармонизации детско-родительских взаимоотношений в неблагополучной семье. В ходе проведенного исследования, разработаны практические рекомендации педагогу-психологу, направленные на повышение эффективной работы по оказанию помощи в гармонизации детско-родительских взаимоотношений в неблагополучной семье.

Процесс воспитания в семьях носит характер обратной связи и, воспитывая своих детей, родители воспитывают тем самым и самих себя. В зависимости от отношения родителей к ребенку происходит формирование определенных взаимоотношений между ними. И если в этих взаимоотношениях возникают нарушения и дисгармония, то могут появляться различные проблемы и конфликтные ситуации, которые семьи, в частности, неблагополучные не в состоянии разрешить самостоятельно и в этом им может помочь педагог-психолог и другие специалисты, работающие с неблагополучными семьями.

Ключевые слова: детско-родительские взаимоотношения; конфликтные ситуации; неблагополучные семьи; воспитание; педагог-психолог

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий