2020. — Т 8. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/06pdmn620.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 853.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Караказьян, С. А. Эффективное использование образовательных интернет-ресурсов по математике при дистанционном формате обучения / С. А. Караказьян, Л. Ю. Уразаева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/06PDMN620.pdf (дата обращения: 12.12.2024).

Эффективное использование образовательных интернет-ресурсов по математике при дистанционном формате обучения

Караказьян Светлана Ардаваздовна
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет», Санкт-Петербург, Россия
Старший преподаватель
E-mail: karsvard@mail.ru

Уразаева Лилия Юсуповна
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет», Санкт-Петербург, Россия
Доцент
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: Delovoi2004@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=699177

Аннотация. В работе обоснована актуальность активного применения Интернет-ресурсов в образовательном процессе Интернет-ресурсов, позволяющих оптимизировать учебный процесс. Проведен краткий анализ работ, посвященных применению Интернет-ресурсов в образовательном процессе и в математике, в частности. Выделены основные группы интернет-ресурсов, необходимых для проведения дистанционных занятий.

Авторы рассматривают только те ресурсы, которые обеспечивают либо самостоятельную разработку курсов преподавателем на основе собственных представлений о структуре и содержании дисциплины и форме представления контента, либо обеспечивают коллективную работу по изучению учебного материала, либо обеспечивают методическую поддержку при изложении материала, либо позволяют организовать адаптивную библиотеку учебных материалов по дисциплине в соответствие с интересами обучаемого на основе известных образовательных ресурсов в сети.

Описаны различные аспекты функциональности выбранных ресурсов, поддерживающих деятельностный подход к обучению и преподаванию. Приведен статистический анализ востребованности и популярности ресурсов на основе анализа запросов в сети Интернет. Использованы возможности сайтов Moab.tools, https://www.bukvarix.com и др. Все таблицы и графики составлены авторами работы.

Описаны возможности интеграции Moodle и Maxima, указаны проблемы возникающие при этой интеграции. Далее рассмотрены средства создания собственного контента для курсов с помощью сервисов H5P, перспективного продукта продукт LabXchange, средств для создания сцен моделирования и для геймификации. На основе сравнительного анализа описанных ресурсов предложены общие рекомендации по их выбору для применения в учебном процессе. Большое внимание в статье уделено возможностям использования продуктов, интегрированных с Teams.

Ключевые слова: деятельностный подход к обучению; контент; востребованность; интернет-ресурс; функциональность; эффективность дистанционного обучения; геймификация; создание сцен для моделирования; интеграция с Teams; интеграция Moodle и Maxima

Скачать