2026. — Т 14. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/05pdmn226.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 525.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Цой, Н. Г. Философские основы и современные тенденции цифровизации в подготовке преподавателей китайского языка в свете ретроспективного анализа образовательной парадигмы Китая / Н. Г. Цой, И. В. Абакумова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN226.pdf (дата обращения: 20.05.2026).

Философские основы и современные тенденции цифровизации в подготовке преподавателей китайского языка в свете ретроспективного анализа образовательной парадигмы Китая

Цой Надежда Григорьевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Старший преподаватель
E-mail: cuiwang@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0559-5627
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1169245

Абакумова Ирина Владимировна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Декан факультета «Психология, педагогика и дефектология»,
заведующий кафедрой «Общая и консультативная психология»
Доктор психологических наук, профессор, академик РАО
E-mail: abakira@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2202-2588
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=252406

Аннотация. В представленной статье проводится комплексный ретроспективный анализ эволюции китайской образовательной парадигмы, охватывающий путь от древних философских учений до современных стратегий масштабной цифровизации. Актуальность исследования обусловлена возрастающим глобальным влиянием Китая и необходимостью научного обоснования подготовки квалифицированных преподавателей китайского языка как иностранного в условиях стремительной цифровой трансформации. Особое внимание уделяется глубокому влиянию конфуцианской философии, в частности концепции «пяти постоянств» и становлению идеала «благородного мужа», как основы традиционной педагогики, ориентированной на культивацию морально-этических качеств личности.

Авторами прослеживается историческая преемственность этих принципов в современной образовательной политике Китая, где цифровизация и внедрение искусственного интеллекта рассматриваются не только как технологические задачи, но и как инструменты достижения социально-педагогического идеала «Великого Единения» (Датун) — гармоничного и справедливого общества. В работе детально анализируются современные тенденции, включая реализацию национальных пятилетних планов, стремительный рост онлайн-обучения и использование адаптивных систем обучения на базе искусственного интеллекта.

Исследование выявляет потенциал цифровых технологий и гибридных моделей обучения в смягчении регионального неравенства и обеспечении доступности качественных ресурсов в удаленных провинциях. В контексте подготовки будущих учителей предлагается интеграция трех модулей: ценностно-смыслового, технологически-методического и критико-рефлексивного. В заключении сделан вывод о том, что эффективная подготовка педагогов КЯИ требует органичного синтеза традиционного этического воспитания с передовыми цифровыми компетенциями для работы в современной глобальной образовательной экосистеме.

Ключевые слова: конфуцианство; Датун (Великое Единение); цифровизация образования; морально-этические качества; региональное неравенство; высшее образование; искусственный интеллект; гибридное обучение

Скачать