2022 №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/05pdmn122.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 395.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Дыганова Е. А., Явгильдина З. М. Модель формирования методической компетентности будущего педагога-музыканта: практико-ориентированный подход // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN122.pdf


Модель формирования методической компетентности будущего педагога-музыканта: практико-ориентированный подход

Дыганова Елена Александровна
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Казань, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: dirigerdea@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2875-5109
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=712367
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/D-9397-2015
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56660606000
Google Академия: https://scholar.google.ru/citations?user=gmRoujUAAAAJ&hl

Явгильдина Зилия Мухтаровна
ФГБОУ ВО «Казанский государственный институт культуры», Казань, Россия
Проректор по научной работе
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: zilia.javgi@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4193-6126
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=488231
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/D-9032-2015
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56660633600

Аннотация. Статья посвящена вопросу профессиональной компетентности специалистов в сфере музыкального образования. Специфика профессии педагога-музыканта заключается в многопрофильности профессиональной реализации специалиста, поэтому его профессиональная компетентность носит интегративный характер. Методическая компетентность в структуре профессиональной компетентности педагога-музыканта занимает ключевое положение. Авторы обращают внимание на значимость методической компетентности в профессиональной подготовке будущих педагогов-музыкантов. Однако, процессы модернизации образовательной системы подготовки музыкально-педагогических кадров в вузе привели к снижению уровня методической компетентности. Основываясь на обнаруженных противоречиях, научном и педагогическом опыте, авторы статьи предлагают вариант решения по изменению сложившейся ситуации в современной вузовской практике.

Опираясь на поставленную цель исследования — создание и научное обоснование модели формирования методической компетентности будущего педагога-музыканта с позиции практико-ориентированного подхода, авторы последовательно решают задачи исследования. В ходе выявления роли методической компетентности в профессиональной подготовке будущего педагога-музыкант авторами предлагается сущностно-содержательная характеристика методической компетентности педагога-музыканта; обращается внимание на специфику музыкально-педагогической деятельности (единство музыкально-художественной и психолого-педагогической составляющих); предлагается структурно-содержательный состав методической компетентности педагога-музыканта (теоретико-когнитивный и практико-процессуальный компоненты).

Обоснование практико-ориентированного подхода как оптимальной методологической основы формировании методической компетентности будущего педагога-музыканта авторы осуществляют на выдвинутом гипотетическом предположении и последующем научно-теоретическим доказательством его целесообразности в решении проблемы (наличие цели по типу образования — профессиональное образование; приоритетность форм обучения, ориентированных на получение опыта практической деятельности и формирование методических компетенций; системная методическая организация учебно-профессионального процесса в вузе).

В качестве итогового результата исследования авторами представлена структурно-содержательная модель формирования методической компетентности будущего педагога-музыканта.

Ключевые слова: музыкальное образование; профессиональная подготовка; педагог-музыкант; педагогическая модель; образовательная среда университета

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий