2022 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/04pdmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 429.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Вялова Н. В., Красильникова Л. В. Модель психолого-педагогического сопровождения семей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья на базе детского сада // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/04PDMN622.pdf


Модель психолого-педагогического сопровождения семей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья на базе детского сада

Вялова Наталия Вячеславовна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»,
Нижний Новгород, Россия
Старший преподаватель
E-mail: nataliya_vyalova@bk.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1437-8253
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=736187
Web of Science: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/J-8607-2017
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57205332981

Красильникова Лариса Владимировна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»,
Нижний Новгород, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: larvladkr@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0283-8136
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=736182
Web of Science: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/J-1920-2017
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57204976981

Аннотация. Статья посвящена исследованию проблемы психолого-педагогического сопровождения семей воспитанников дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных организациях. Авторы обосновывают актуальность темы исследования, анализируя значение семейного воспитания адекватного особым образовательным потребностям детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. В статье приведены нормативно-правовые требования к психолого-педагогическому сопровождению семей воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, сформулированные в Законе РФ «Об образовании в РФ» и Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Статья содержит анализ проблем, с которыми сталкиваются семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья. В статье приводится обобщение последних исследований как в области психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, так и в области работы с семьями данных воспитанников детских садов. Авторы приводят описание модели психолого-педагогического сопровождения семей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья на базе детского сада, которая носит интегрированный и междисциплинарный характер и охватывает работу специалистов: воспитателей, педагога-психолога, учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Статья содержит описание цели, задач и принципов реализации модели психолого-педагогического сопровождения семей. В статье приводится описание этапов и функций психолого-педагогического сопровождения семей воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. В содержании статьи включено рассмотрение каждого этапа сопровождения семей: диагностический, информационно-просветительский, практический, аналитический. В статье включено описание содержания работы на каждом этапе психолого-педагогического сопровождения семей: цели, исполнители, основные формы работы. Авторы подробно рассматривают основные направления психолого-педагогического сопровождения семей воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в детском саду: просветительское, диагностическое, консультативное, пропедевтическое, коррекционно-развивающее.

Ключевые слова: дошкольное образование; ограниченные возможности здоровья; психолого-педагогическое сопровождение; семьи дошкольников; психолого-педагогическое сопровождение семей; дошкольная образовательная организация; детский сад

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий