Интернет-журнал «Мир науки»
           

2018 №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/04pdmn118.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Готлиб Д.Л. Формирование положительной мотивации учащихся к изучению иностранного языка как один из приоритетов модернизации школьного образования // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №1, https://mir-nauki.com/PDF/04PDMN118.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Формирование положительной мотивации учащихся к изучению иностранного языка как один из приоритетов модернизации школьного образования

Готлиб Давид Леонидович
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №10», Пермь, Россия
Учитель английского языка
ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», Пермь, Россия
Аспирант, кафедра «Методики преподавания иностранных языков»
E-mail: dgot@mail.ru

Аннотация. В настоящей статье формирование навыков межкультурного общения рассматривается, как одна из наиболее важных компетенций учащегося в современном, глобализированном мире. Сегодня иностранный язык является не только средством коммуникации людей разных культур, но и средством продвижения своих идей, интересов, коммерческих предложений и научных достижений в единое полилингвальное и поликультурное пространство. Поэтому возникает необходимость в качественном школьном иноязычном образовании. На основании результатов проведенного автором исследования в российских школах было выявлено множество проблем в иноязычном образовании, поэтому возникает потребность в модернизации школьного иноязычного образования в соответствии с вызовами 21-ого века. В статье рассмотрены понятия «мотивации» и «мотива» при изучении иностранного языка, а также представлены наиболее важные мотивы, которые следовало бы формировать на уроках иностранного языка в школе. Автором предложены возможные способы формирования положительных мотивов учения на уроках иностранного языка. К конкретным способам можно отнести развитие когнитивных способностей учащихся на всех этапах обучения, технологии критериального оценивания и рефлексии, аффективный подход и другие. Данные способы не претендуют на исчерпывающее освещение проблемы повышения мотивации школьников, но призваны помочь учителям иностранного языка сделать образовательный процесс более интересным и эффективным.

Ключевые слова: модернизация; иноязычное образование; мотивация; мотив; компетенции; полилингвальность; поликультурность; критериальное оценивание; аффективный подход; образовательный процесс; самодеятельность; самоорганизация; саморазвитие

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>