Статья посвящена проблеме кибербуллинга. Авторами рассматриваются причины его возникновения и возможности профилактики в условиях высшего учебного заведения. Изучение данного явления остаётся актуальным в наше время по причине широкого распространения Интернета и социальных сетей, ставших основной средой общения многих людей, в том числе студентов. Все большему распространению данного явления способствуют: «психология злоумышленника», социальные факторы, специфика технологий, обеспечивающих анонимность и возможность вирусных рассылок, иллюзия безнаказанности и др. В ходе исследования использовались следующие методы: теоретический анализ научной литературы, метод опроса (анкета «Ты жертва?» и «Занимаешься ли ты кибербуллингом?» (Дж. Пэтчин, С. Хиндуя)). Полученные эмпирические данные свидетельствуют о том, что большинству студентов знакомо такое опасное явление, как кибербуллинг, а часть из них становилась его непосредственным участником. Соответственно, необходимо проводить специальную работу, направленную на профилактику кибербуллинга в студенческой среде. Профилактическая работа в данном направлении требует достаточной информированности и внимательного отношения со стороны педагогов-кураторов, преподавателей, сотрудников психологической службы вуза, общественных организаций. Подготовленная нами профилактическая тренинговая программа «Защитим себя» ориентирована на создание безопасного и дружелюбного онлайн-пространства, предотвращение распространения кибербуллинга в студенческой среде. С помощью упражнений, направленных на выработку навыков управления эмоциями и повышение самооценки, участники тренинга научатся «безболезненно» выходить из ситуаций онлайн-травли, сохраняя при этом самообладание. Данная программа может быть реализована в деятельности психологических служб вузов, а отдельные рекомендации применены в работе педагогов-кураторов, воспитателей (осуществляющих свою профессиональную деятельность в студенческих общежитиях) и других специалистов, работающих со студенческой молодежью.
The article is devoted to the problem of cyberbullying. The causes of its occurrence and the possibilities of prevention in a higher educational institution are considered. The study of this phenomenon remains relevant in our time due to the widespread use of the Internet and social networks, which have become the main communication medium for many people, including students. «Psychology of an attacker», social factors. the specifics of technologies that ensure anonymity and the possibilities of viral mailings, the illusion of impunity, etc. they contribute to the increasing spread of this phenomenon. The following methods were used in the course of the study: theoretical analysis of scientific literature, the survey method (the questionnaire «Are you a victim?» and «Are you engaged in cyberbullying?» (J. Patchin, S. Hinduya)). students are familiar with such a dangerous phenomenon as cyberbullying, and some of them became its direct participant. Accordingly, it is necessary to carry out special work aimed at preventing cyberbullying among students. Preventive work in this area requires sufficient awareness and attentive attitude on the part of teachers, supervisors, teachers, staff of the psychological service of the university, and public organizations. The preventive training program «Protect ourselves» prepared by us is focused on creating a safe and friendly online space, preventing the spread of cyberbullying among students. With the help of exercises aimed at developing emotion management skills and increasing self-esteem, training participants will learn how to «painlessly» get out of online bullying situations while maintaining self-control. This program can be implemented in the activities of psychological services of universities, and individual recommendations are applied in the work of teachers-supervisors, educators (who carry out their professional activities in student dormitories) and other specialists working with student youth.