Выявление, обучение и воспитание одарённых школьников является одной из первоочередных задач современного образования. В решении проблем выявления и развития подростков с потенциальной интеллектуальной одаренностью, проживающих в сельской местности, значимую роль могут выполнять сетевые исследовательские сообщества, объединяющие педагогов и обучающихся университета и сельских школ. В контексте реализации в России программы «Точка роста», направленной на создание в сельской местности и малых городах соответствующих центров, укомплектованных цифровыми лабораториями, цель статьи заключалась в определении значения цифровых лабораторий в развитии потенциальной интеллектуальной одаренности обучающихся в сельских школах подростков в процессе выполнения химико- и биолого-экологических исследований в рамках сетевого исследовательского сообщества. Материалы и методы. Педагогическим экспериментом были охвачены девять подростков с потенциальной одаренностью из двух районов Красноярского края, работавших в исследовательском сообществе от одного до трех лет. Мониторинг развития компонентов их интеллектуальной одаренности выполнялся в логике психометрического подхода с использованием известных методик. Уровень сформированности исследовательской компетенции, составляющих ее умений определялся с использованием критериально-уровневой карты. На основе анализа опыта использования цифровых лабораторий показано, что при включении их в организацию исследовательской деятельности потенциально одаренных наиболее значим принцип осознанности, ориентирующий педагога, работающего в сетевом сообществе на то, что следует избегать упрощения теоретического материала об устройстве и принципах работы датчиков, предусматривать дополнительное время для обучения работы с ними, освоение установленного на компьютер специального программного обеспечения. Предлагается перечень тем для организации исследовательской деятельности потенциально одаренных с использованием, в том числе, датчиков цифровых лабораторий. Показано, что применение цифровых лабораторий в химико- и биолого-экологических исследованиях способствует формированию исследовательской компетенции подростков, повышает уровень их мотивации к самостоятельной исследовательской деятельности, способствует развитию мотивации на успех.
The identification, education and upbringing of gifted schoolchildren is one of the primary tasks of modern education. In solving the problems of identifying and developing adolescents with potential intellectual talents living in rural areas, network research communities that unite teachers and students of the university and rural schools can play an important role. In the context of the implementation of the «Point of Growth» program in Russia, aimed at creating appropriate centers in rural areas and small towns equipped with digital laboratories, the purpose of the article was to determine the importance of digital laboratories in the development of potential intellectual giftedness of adolescents studying in rural schools in the process of performing chemical and biological and environmental research in within the network research community. Materials and methods. The pedagogical experiment covered nine students with potential giftedness from two districts of the Krasnoyarsk Territory who worked in the research community for one to three years. The monitoring of the development of the components of their intellectual giftedness was carried out in the logic of a psychometric approach using well-known techniques. The level of formation of research competence and its constituent skills was determined using a criteria-level map. Based on the analysis of the experience of using digital laboratories, it is shown that when including them in the organization of research activities of potentially gifted people, the principle of awareness is most significant, orienting a teacher working in a network community to avoid simplifying theoretical material about the device and principles of operation of sensors, to provide additional time for learning how to work with them, mastering the computer-installed special software. A list of topics is proposed for the organization of research activities of the potentially gifted using, among other things, digital laboratory sensors. It is shown that the use of digital laboratories in chemical, biological and environmental research contributes to the formation of research competence of students, increases their motivation for independent research activities, and contributes to the development of motivation for success.