В данной статье автором раскрывается теоретическая основа современного состояния поликультурной педагогики в детских садах Чеченской республики через раскрытие его особенностей в образовательном процессе среди обучающихся в дошкольных образовательных учреждениях. Представляется вниманию содержательная сторона поликультурного образования в Чеченской республике через воспитание, образование и патриотизм, привитие подрастающему поколению отвественности за свою Родину, страну, эмоциональные ощущения гражданина, реалистичное самопознание. Описывается детальное достижение педагогических целей поликультурной педагогики среди детей дошкольного возраста в различных направлениях работ образовательной деятельности. Задача поликультурного образования в дошкольных учреждениях в Чеченской республике заключается в формировании у детей дошкольного возраста ключевые компетенции к осуществлению прав и обязанностей, связанных с национальными чеченскими особенностями через организацию дифференцированного обучения с учетом внутренних мотивов обучения, механизмов саморегуляции, предшествующих знаний и навыков, методов совместного обучения и формы, сотрудничества и равенства возможностей обучения с различными решениями организации обучения, раннего распознавания и устранения препятствий на пути к успешной социализации, трудностей ребенка в обучении и помощь в решении его проблем в детском саду во всем процессе воспитания и обучения и во всех его направлениях, принятия людей с особыми образовательными потребностями, инвалидностью, трудностями в обучении и поведении на основе взаимной адаптации условий их интеграции.
This article reveals the theoretical basis of the current state of multicultural pedagogy in kindergartens of the Chechen Republic through the disclosure of its features in the educational process among students in preschool educational institutions. The substantive side of multicultural education in the Chechen Republic through upbringing, education and patriotism, instilling in the younger generation responsibility for their homeland, country, emotional feelings of a citizen, realistic self-knowledge is presented. A detailed achievement of the pedagogical goals of multicultural pedagogy among preschool children in various areas of educational activities is described. The task of multicultural education in preschool institutions in the Chechen Republic is to develop in preschool children key competencies for the implementation of rights and responsibilities related to national Chechen characteristics through the organization of differentiated education taking into account internal motives for learning, self-regulation mechanisms, previous knowledge and skills, methods of joint learning and forms, cooperation and equality of learning opportunities with various solutions for organizing learning, early recognition and elimination of obstacles to successful socialization, the child's difficulties in learning and assistance in solving his problems in kindergarten in the entire process of upbringing and education and in all its directions, acceptance of people with special educational needs, disabilities, difficulties in learning and behavior based on mutual adaptation of the conditions of their integration.