Быстрая динамика развития российского образования создает множество проблемных аспектов, требующих внимания со стороны органов управления образованием и педагогического сообщества. Одной из таких проблем остается вопрос ключевых компетенций руководителя образовательной организации. Уже много лет ведется спор о том, какими качествами должен обладать данный руководитель, должен ли он быть «старшим учителем» или же может быть назначен из числа специально подготовленных менеджеров. Споры сводятся к наличию специфических черт образовательной организации, которые должны учитываться при организации процесса управления ей. Именно поэтому в научной литературе все чаще поднимается столь важный вопрос о компетенциях руководителей образовательных учреждений. Статья посвящена проблеме подготовки руководителей образовательных организаций в начале их управленческого пути. Данный аспект является ключевым для формирования имиджа учреждения. Автором отмечено, что одной из ключевых компетенций современного руководителя является стратегическое мышление. В разрезе модернизации образовательного процесса для современной образовательной организации необходима разработка стратегии развития, а, следовательно, ей требуется новый тип управления. Автором проведен анализ имеющихся методик подготовки управленцев к работе в сфере образования, отмечены их недостатки. В статье даны общие представления о процессе обучения начинающих руководителей. Обоснована необходимость организации школы стратегического мышления в муниципалитете для решения указанных проблем и повышения качества образования.
The rapid dynamics of the development of Russian education creates many problematic aspects that require attention from educational authorities and the teaching community. One of these problems remains the issue of the key competencies of the head of an educational organization. For many years, there has been a dispute about what qualities a given supervisor should have, whether he should be a «senior teacher» or whether he can be appointed from among specially trained managers. Disputes boil down to the presence of specific features of an educational organization that must be taken into account when organizing the management process. That is why the scientific literature increasingly raises such an important question about the competencies of heads of educational institutions. The article is devoted to the problem of training heads of educational organizations at the beginning of their managerial career. This aspect is key to shaping the image of the institution. The author notes that one of the key competencies of a modern leader is strategic thinking. In the context of the modernization of the educational process, a modern educational organization requires the development of a development strategy, and, consequently, it requires a new type of management. The author analyzes the available methods of training managers to work in the field of education, their shortcomings are noted. The article provides general recommendations for improving the training process for novice managers. The necessity of organizing a school of strategic thinking in the municipality to solve these problems and improve the quality of education is substantiated.