2658-6282 Мир науки. Педагогика и психология World of Science. Pedagogy and psychology ООО «Издательство «Мир науки» https://mir-nauki.com/88PDMN524.html Оценка эффективности проектной деятельности студентов технического вуза Assessment of the effectiveness of project activities of technical university students Кутрунова Зоя Станиславовна Кутрунова Зоя Станиславовна Kutrunova Zoya Stanislavovna kuryata_zoya@mail.ru https://orcid.org/0000-0001-6310-3048 Максимова Светлана Валентиновна Максимова Светлана Валентиновна Maksimova Svetlana Valentinovna msv020761@yandex.ru http://orcid.org/0000-0002-5141-1120 ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» (Тюмень, Россия) Industrial University of Tyumen (Tyumen, Russia) 24 12 2024 2024 12 5 88PDMN524 28 10 2024 10 12 2024 2024 Кутрунова Зоя Станиславовна, Максимова Светлана Валентиновна Kutrunova Zoya Stanislavovna, Maksimova Svetlana Valentinovna CC BY 4.0 https://mir-nauki.com/88PDMN524.html

Целью статьи является анализ результатов проектной деятельности студентов технического вуза. В качестве методов исследования использовались: анализ и обобщение научной литературы, анкетирование и интервьюирование студентов второго курса, преподавателей и представителей профессионального сообщества, участвовавших в экспертной оценке проектов обучающихся. Рассмотрены два варианта реализации обучения проектной деятельности: в рамках общеуниверситетского элективного курсе и на профессионально ориентированном курсе «Проектная деятельность». Обобщен опыт методической поддержки проектной работы студентов. Отмечены преимущества проектной работы: интегрирование знаний из различных сфер науки и техники при создании нового знания или новой технологии, развитие креативных способностей обучающихся, мотивация к саморазвитию, возможность взаимообучения и сотворчества, подготовка к будущей профессиональной инженерной деятельности в условиях современного рынка труда и дефицита ресурсов всех уровней, объективность оценки работы студентов представителями профессионального сообщества, положительное влияние опыта разработки проекта на освоение профильных дисциплин. В результате исследования выявлены проблемы, возникающие при работе над проектом: неодинаковый уровень развития у членов команды компетенций, которые требуются для проектной работы, пассивность некоторых членов команды, отсутствие мотивации для перехода обучающихся от проектной деятельности в рамках учебной дисциплины к участию в акселерационных программах и грантовых конкурсах, являющихся основными мероприятиями развития технологического предпринимательства в молодежной среде. На основе результатов исследований в дальнейшем будут совершенствоваться методы обучения проектной деятельности.

The aim of the article is to analyze the results of project activities of students of a technical university. The research methods used were: analysis and generalization of scientific literature, questionnaires and interviews with second-year students, teachers and representatives of the professional community who participated in the expert assessment of students’ projects. Two options for implementing project-based learning are considered: within the framework of a general university elective course and in a professionally oriented course “Project-based activities”. The experience of methodological support for students' project work was summarized. The advantages of project work are noted: integration of knowledge from various fields of science and technology in the creation of new knowledge or new technology, development of students' creative abilities, motivation for self-development, the possibility of mutual learning and co-creation, preparation for future professional engineering activities in the conditions of the modern labor market and a shortage of resources at all levels, objectivity of students' work assessment by representatives of the professional community, the positive impact of project development experience on the development of specialized disciplines. The study revealed problems that arise when working on a project: uneven levels of development of the competencies required for project work among team members, passivity of some team members, lack of motivation for students to move from project activities within the framework of the academic discipline to participation in acceleration programs and grant competitions, which are the main events for the development of technological entrepreneurship among young people. Based on the research results, the methods of teaching project activities will be further improved.

 Ключевые слова проектная деятельность проектное обучение проектная команда элективный курс компетенции технологическое предпринимательство мотивация Keywords project activities project-based learning project team elective course competencies technological entrepreneurship motivation Глухова, О. Ю. Организация проектного обучения в учреждении высшего образования (на примере Кемеровского государственного университета) / О. Ю. Глухова, А. М. Гудов, С. М. Сирик // Развитие образования. – 2024. – Т. 7. – № 2. – С. 12-20. – URL : https://doi.org/10.31483/r-109452 (дата обращения: 08.10.2024). Лазарев, В. С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности / В. С. Лазарев // Вопросы образования. – 2015. – № 3. – С. 292-307. – DOI 10.17323/1814-9545-2015-3-292-307. – EDN SJDQTX. Кочнева, Е. М. Сопоставление понятий проект, проектирование и проектировочная деятельность: исторический, этимологический и гносеологический аспекты / Е. М. Кочнева // Онтология проектирования. – 2016. – Т. 6. – № 1 (19). – С. 81-94. – DOI: 10.18287/2223-9537-2016-6-1-81- 94. Иванова, С. В. Возможности использования проектного метода в образовании и работе с молодежью на современном этапе / С. В. Иванова, Л. С. Пастухова // Образование и наука. – 2018. – Т. 20, № 6. – С. 29-49. – DOI 10.17853/1994-5639-2018-6-29-49. – EDN OVBENV. Лазарев, В. С. Проектная деятельность учащихся как форма развивающего обучения / В. С. Лазарев // Психологическая наука и образование. – 2015. – Т. 20, № 3. – С. 25-34. – DOI 10.17759/pse.2015200304. – EDN UMLXRV. Трищенко, Д. А. Опыт проектного обучения: попытка объективного анализа достижений и проблем / Д. А. Трищенко // Образование и наука. – 2018. – Т. 20, № 4. – С. 132-152. – DOI 10.17853/1994-5639-2018-4-132-152. – EDN XMRPRJ. Аджиева, Е. М. Развитие компетенции командной работы у студентов в проектной деятельности / Е. М. Аджиева, А. А. Петренко // Развитие образования. – 2024. – Т. 7. – № 1. – С. 12-21. – DOI 10.31483/r-109009. – EDN AVUBDY Клячко, Т. Л. Стратегия для России: образование / Т. Л. Клячко, С. Г. Синельников-Мурылёв. – М. : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2018.  – 118 с.  – (Научные доклады: образование). Университеты как источник формирования прекарной занятости / А. В. Меренков, Н. Л. Антонова, Е. Л. Бахтин, Г. И. Попова // Интеграция образования. – 2023. – Т. 27, № 2(111). – С. 273-288. – DOI 10.15507/1991-9468.111.027.202302.273-288. – EDN DXIYQP. Махмутов, М. М. Технология проектного подхода как основа формирования профессиональной мобильности студентов технических направлений подготовки в вузе / М. М. Махмутов, А. С. Валеев, П. Ю. Романов // Мир науки. Педагогика и психология. – 2023. – Т. 11. – № 1. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/33PDMN123.pdf (дата обращения: (10.08.2024). Донская, Е. Ю. Применение проектного обучения в высшей школе / Е. Ю. Донская // Мир науки. Педагогика и психология. – 2023. – Т. 11. – № 3. – URL : https://mir-nauki.com/PDF/13PDMN323.pdf (дата обращения: 14.08.2024). Проненко, Е. А. Технология совместного обучения как реализация совместной мыслительной деятельности: смысловые аспекты / Е. А. Проненко, К. О. Цахилова, А. А. Агасиян // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – Т. 8. – №2. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/59PSMN220.pdf (дата обращения: 14.08.2024). Ужахова, Л. М. Особенности распределения и реализации командных ролей в проектной деятельности студентов / Л. М. Ужахова, А. Ю. Чащина, С. Д. Ротова // Вестник евразийской науки. – 2022. – Т. 14. – № 2. –URL : https://esj.today/PDF/10ECVN222.pdf (дата обращения: 24.10.2024). Гайворонская А. А. Переживания студентами вуза несправедливых ситуаций в учебном процессе / А. А. Гайворонская // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. – 2020. – Т. 9. – Вып. 1 (33). – С. 69-76. – URL : https://doi.org/10.18500/2304-9790-2020-9-1-69-76 (дата обращения: 14.10.2024).