В современном образовательном процессе очень важно придерживаться принципа обучения, обеспечивающего взаимосвязь естественно-научного и общественно-гуманитарного циклов, а также их связь с трудовым обучением обучающихся. С этой точки зрения, особое значение придается дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности». В статье рассматривается межпредметный подход обучения по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» в системе среднего профессионального образования. Показана важность использования межпредметных связей в среднем профессиональном образовании, как элемента обучения квалифицированных специалистов. Авторами определены наиболее эффективные виды упражнений для студентов, предусматривающие межпредметные связи с учетом профиля и цикла обучения. Приведены результаты авторского исследования по реализации межпредметного взаимодействия на базе Нижневартовского социально-гуманитарного колледжа. Авторами определены тематические аспекты межпредметных связей дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» с общеобразовательными учебными дисциплинами, общим гуманитарным и социально-экономическим циклами, математическим и общим естественнонаучным циклом, социально-гуманитарным циклом и с дополнительными учебными дисциплинами, а также с общепрофессиональным и профессиональным циклами. В статье представлены разработанные авторами практические задания межпредметного характера по специальностям «Дошкольное образование» и «Сетевое и системное администрирование» на уровне среднего профессионального образования. Изложены результаты проведенного урока с применением межпредметных заданий. В материале представлен фрагмент разработанного интегрированного урока по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» для студентов среднего профессионального образования специальности «Дошкольное образование», демонстрирующего возможность реализации межпредметных задач. Показаны примеры межпредметных заданий, комплексное решение которых требует от обучающихся знаний нескольких дисциплин.
In the modern educational process, it is very important to adhere to the principle of teaching, which ensures the interrelation of the natural science and social and humanitarian cycles, as well as their connection with the labor training of students. From this point of view, special importance is attached to the discipline «Fundamentals of Life Safety». The article examines the interdisciplinary approach to teaching the discipline «Fundamentals of Life Safety» in the system of secondary vocational education. The importance of using interdisciplinary connections in secondary vocational education, as an element of training qualified specialists, is shown. The authors have identified the most effective types of exercises for students, providing for interdisciplinary connections, taking into account the profile and training cycle. The results of the author's research on the implementation of interdisciplinary interaction on the basis of the Nizhnevartovsk Social and Humanitarian College are presented. The authors identified the thematic aspects of interdisciplinary connections of the discipline «Fundamentals of Life Safety» with general educational disciplines, general humanitarian and socio-economic cycles, mathematical and general natural science cycles, social and humanitarian cycles and with additional academic disciplines, as well as with general professional and professional cycles. The article presents practical interdisciplinary assignments developed by the authors in the specialties «Preschool Education» and «Network and System Administration» at the level of secondary vocational education. The results of the lesson using interdisciplinary tasks are presented. The material presents a fragment of a developed integrated lesson in the discipline «Fundamentals of Life Safety» for students of secondary vocational education in the specialty «Preschool Education», demonstrating the possibility of implementing interdisciplinary tasks. Examples of interdisciplinary tasks are shown, the complex solution of which requires students to have knowledge of several disciplines.