2658-6282 Мир науки. Педагогика и психология World of Science. Pedagogy and psychology ООО «Издательство «Мир науки» https://mir-nauki.com/88PDMN224.html Обеспечение образовательных возможностей для студентов инженерных специальностей Educational opportunities for senior students in engineering Репкина Людмила Ивановна Репкина Людмила Ивановна Repkina Liudmila Ivanovna repkinaludmila@gmail.com ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)» (Москва, Россия) Bauman Moscow State Technical University (National Research University) (Moscow, Russia) 24 06 2024 2024 12 2 88PDMN224 01 05 2024 17 06 2024 2024 Репкина Людмила Ивановна Repkina Liudmila Ivanovna CC BY 4.0 https://mir-nauki.com/88PDMN224.html

Проблема обучения профессиональной научной коммуникации студентов технического университета требует особого внимания к формированию у студентов способностей функционального использования английского языка как средства познавательной деятельности в профессиональной области. Данная статья рассматривает педагогический подход к решению проблемы в рамках функционального подхода к обучению студентов старших курсов и выпускников с целью их развития в профессиональной речевой деятельности. Автор провел анализ сформированности данных умений у студентов технического университета при работе с научно-техническими текстами, в сфере профессиональной коммуникации. Проведенный анализ позволил определить потребности студентов, специализирующихся в области машиностроительных технологий, технологических машин и оборудования. В статье выделены основные принципы, на основе которых сформулированы задачи, направленные на профессиональную подготовку студентов старших курсов и выпускников с использованием научно-технической информации в научной образовательной среде. Согласно сформулированным задачам, определена и форма работы с информационными потоками инженерной среды. Доступ к информации из глобальных источников обогащает обучение с использованием разнообразных онлайн-баз данных, научно-технических журналов, специализированных профессиональных и образовательных форумов, предназначенных не только для общения, но и для обсуждения учебных тем, обмена знаниями и поиска информации. Предложенная форма работы с информационными потоками на основе функционального подхода предоставляет образовательные возможности эффективно организовать процесс обучения, повысить мотивацию студентов анализировать и осмысливать полученную информацию из научно-технических текстов. Все это способствует успешной социальной и профессиональной адаптации выпускников, успешной профессиональной коммуникации, мобильности, самостоятельности и самодостаточности.

The problem of teaching technical students scientific professional communication requires special attention to students’ abilities to apply the English language and its functional features as a tool of informative activity in the professional field. This article considers educational technique for the solution of the problem via the functional approach to meet the needs of masters in engineering and develop their professional communication. The author analyzed the reading experience and the scope of professional communication in technical university. The activities of engineering senior students allowed to identify the needs of graduates majoring in the field of mechanical engineering technologies. The paper highlights the main principles pointing to significant indicative, processive, evaluative search objectives to elaborate graduates’ professional acquisition through the application of scientific and technical information in research and educational digital environment. According to the given objectives the educational opportunities are determined considering informational needs of technical science knowledge. The suggested educational opportunities based on the functional approach enable to organize the learning process effectively and reveal engineering senior students’ motivation to analysis and comprehension of technical scientific texts in informative engineering environment. Eventually that is important for the successful social and professional adaptation of graduates, their professional mobility, soft skills, responsibility, independence in making relevant decisions.

 Ключевые слова инженерная среда научно-техническая информация студенты инженерных специальностей профессиональная речевая деятельность английский язык образовательные возможности выпускники вуза Keywords engineering environment technical scientific information senior students in engineering professional communication the English language educational opportunities graduates Ivanova L., Repkina L. Intellectual operations development through language acquisition at a technical university. // The Journal of teaching English for specific and academic purposes. — 2021. — 9(1). — P. 85–98. — URL: https://doi.org/10.22190/JTESAP2101085I. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. — М.: Наука, 1984. — 268 с. Функциональный подход в современном научном познании / Ю.Г. Марков; отв. ред. А.Н. Кочергин, М.В. Глазырин. // Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1982. — 255 с. Sokolov E. The psychophysioogy of consciousness. // Oxford: Oxford University Press, 2013. — 232 p. Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов. — М.: Педагогическое общество России, 2005. — 144 с. Bastedo Michael N., Altback Philip G., Gumport Patricia J., ed. America higher education in the twenty-first century: social, political, and economic challenges. 4th ed. // Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2016. — 576 p. Craig, Ryan. College disrupted: the great unbundling of higher education. // New York: Palgrave Macmillan, 2015 — 256 p. Барабанова Е.И. Транслирование иноязычных текстов — современный подход к активации познавательной деятельности студентов в обучении иностранному языку // Вестник Костромского государственного университета. Серия Педагогика, психология, социокинетика. — 2017. — № 1. — С. 140–143. Коряковцева Н.Ф. Роль и статус иностранного языка в профессиональной подготовке инновационных кадров // Вестник МГЛУ. (Сер. Образование и педагогические науки). — 2019. — Вып. 1(830). — С. 20–31. URL: http://libranet.linguanet.ru/prk/Vest/1_830.pdf (дата обращения 17.01.2022). Ackerman, R., & Goldsmith, M. Metacognitive Regulation of Text Learning: On Screen Versus on Paper // Journal of Experimental Psychology: Applied. — 2011. — V. 17, № 1. — P. 18–32. — URL: https://doi.org/10.1037/a0022086 (дата обращения: 29.04.2024) Lightbown, Patsy M., and Spada, Nina. How Languages are Learned. 4th ed. // Oxford: Oxford University Press, 2013. — 192 p. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. // М.: КомКнига, 2004. — 144 с. Фролова П.И. Формирование функциональной грамотности как основа развития учебно-познавательной компетентности студентов // Вестник СибАДИ. — 2014. — № 1(35). — С. 182–186. Samarskaya S.V. Mastering the language means of the scientific style of English speech // COLLOQUIUM-JOURNAL / PEDAGOGICAL SCIENCS. — 2021 — № 4(91) — P. 41–43 — URL: https://doi.org/10.24412/2520-6990-2021-491-41-43 (дата обращения 17.04.2023). Репкина, Л.И. Научный стиль изложения как интегральный компонент научно-исследовательской деятельности / Л.И. Репкина, Л.И. Иванова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — № 2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/32PDMN223.pdf (дата обращения: 29.04.2024).