В настоящее время наблюдается концепция роста детей с умственной отсталостью. Дети с интеллектуальными нарушениями отличаются от своих сверстников. Симптомы включают недостаточную способность к решению жизненных, учебных задач, трудности ориентирования в новой ситуации, недостаток знаний, умений, навыков, ограниченный словарный запас, сниженный уровень абстрактно-логического мышления. У детей данной нозологической группы наблюдается нарушение физического развития: нарушение осанки, деформация стопы, нарушение развития грудной клетки, низких показателях жизненной ёмкости лёгких. Наблюдается отставание от нормативных значений в показателях сил мышц туловища и конечностей, быстроты двигательных действий, выносливости, скоростно-силовых качеств, гибкости. Поиск новых способов для повышения психофизиологического состояния, направленного на оздоровление организма детей с умственной отсталостью, является весьма актуальным. Цель представленного исследования – применение средств водных видов спорта для детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью в смешанных группах вместе со здоровыми детьми, для улучшения их психофизиологического состояния. В ходе исследования авторами проведён анализ и выявлено влияние занятий с использованием средств водных видов спорта на состояние кардиореспираторной системы, жизненной ёмкости лёгких и состояние уровня тревожности у детей 8-9 лет с лёгкой умственной отсталостью. Результаты исследования позволяют сформировать представления о влиянии плавания в смешанных группах, с включением водных видов спорта на показатели психофизиологического состояния у детей 8-9 лет с лёгкой умственной отсталостью.
Currently, there is a concept of growth of children with mental retardation. Children with intellectual disabilities differ from their peers. Symptoms include insufficient ability to solve life and educational problems, difficulties in finding their way in a new situation, lack of knowledge, skills, abilities, limited vocabulary, and a reduced level of abstract-logical thinking. Children in this nosological group have impaired physical development: poor posture, foot deformity, impaired chest development, and low vital capacity. There is a lag in the normative values for the strength of the muscles of the trunk and limbs, speed of motor actions, endurance, speed-strength qualities, and flexibility. The search for new ways to improve the psychophysiological state aimed at improving the health of children with mental retardation is very relevant. The purpose of the presented study is to use water sports for primary school children with mental retardation in mixed groups together with healthy children to improve their psychophysiological state. During the study, the authors analyzed and identified the impact of classes using water sports on the state of the cardiorespiratory system, vital capacity of the lungs and the level of anxiety in children aged 8-9 with mild mental retardation. The results of the study allow us to form ideas about the impact of swimming in mixed groups, with the inclusion of water sports on the indicators of the psychophysiological state of children aged 8-9 with mild mental retardation.