Статья посвящена изучению формирования универсальных компетенций студентов средствами проектной деятельности. В условиях современного рынка труда, где высоко ценятся навыки критического мышления, командной работы, креативности и адаптивности, образовательные учреждения стремятся развивать у студентов не только профессиональные, но и универсальные компетенции. В статье рассматриваются основные аспекты проектной деятельности как инструмента для развития надпрофессиональных навыков, таких как коммуникабельность, самостоятельность и способность к решению проблем. Проектная работа способствует интеграции теоретических знаний с практическими умениями, позволяя студентам применять полученные знания в реальных ситуациях и эффективно взаимодействовать с командой. На основе анализа проектной деятельности предложены практические рекомендации для преподавателей, направленные на успешное формирование универсальных компетенций в образовательном процессе. В данной статье автор рассматривает то, каким образом проектная деятельность способствует формированию универсальных компетенций у студентов. Система развития компетенций характеризуется определенными способностями и психологическими процессами личности: критическое мышление, навыки коммуникации, умение работать в команде, креативность и инновационное мышление, способность к самообразованию. Автор предлагает эффективную методику формирования универсальных компетенций, которая позволяет интегрировать теоретические знания с практическими навыками и умениями. В процессе выполнения проектов учащиеся приобретают опыт работы в коллективе, учатся планировать и организовывать свою деятельность, принимать решения в разных педагогических ситуациях. Статья может быть интересна педагогам, ученым, современным исследователям, которые занимаются проблемой применения проектных технологий в образовательном процессе.
The article is devoted to the study of the formation of universal competencies of students by means of project activities. In the conditions of the modern labor market, where the skills of critical thinking, teamwork, creativity and adaptability are highly valued, educational institutions strive to develop in students not only professional, but also universal competencies. The article considers the main aspects of project activities as a tool for developing supra-professional skills, such as communication skills, independence and the ability to solve problems. Project work promotes the integration of theoretical knowledge with practical skills, allowing students to apply the acquired knowledge in real situations and effectively interact with the team. Based on the analysis of project activities, practical recommendations for teachers are proposed, aimed at the successful formation of universal competencies in the educational process. In this article, the author considers how project activities contribute to the formation of universal competencies in students. The system of competence development is characterized by certain abilities and psychological processes of the individual: critical thinking, communication skills, the ability to work in a team, creativity and innovative thinking, the ability to self-education. The author offers an effective methodology for developing universal competencies, which allows integrating theoretical knowledge with practical skills and abilities. In the process of implementing projects, students gain experience working in a team, learn to plan and organize their activities, make decisions in different pedagogical situations. The article may be of interest to teachers, scientists, and modern researchers who are engaged in the problem of applying project technologies in the educational process.