Актуальность исследуемой проблемы связана с рассмотрением возможностей волонтерства как ресурса личностного роста подростков группы риска. Межличностное общение в данном возрасте является ведущим видом деятельности, поэтому важно формирование позитивных социальных связей учащихся, посредством волонтерских инициатив. Цель исследования: изучить особенности развития межличностных отношений у подростков группы риска посредством вовлечения в волонтерскую деятельность. Теоретико-методологическую основу составили личностно-деятельностный, субъектный, антропологический подходы. В исследовании приняли участие 30 подростков группы риска из 3 образовательных учреждений города Тулы. Методы исследования: теоретические (изучение и анализ психолого-педагогической литературы); эмпирические (анкетирование, тестирование); методы количественного и качественного анализа результатов исследования. Диагностическая программа исследования включала методики, направленные на изучение межличностных отношений, коммуникативных и организаторских склонностей, особенностей социализированности личности современных подростков, готовности к саморазвитию. Научная новизна исследования заключается в уточнении значимости волонтерской деятельности в работе с подростками группы риска. Теоретическая значимость исследования заключается в анализе понятия «межличностные отношения», описании психолого-педагогических условий развития межличностных отношений подростков группы риска средствами волонтерской деятельности. Практическая значимость исследования состоит в том, что представленные занятия программы, направленные на развитие межличностных отношений подростков группы риска, можно использовать в работе психолога, советника по воспитанию, классного руководителя и т. д., могут быть применены при разработке развивающих, коррекционно-развивающих, профилактических программ для подростков группы риска.
The relevance of the problem under study is associated with the consideration of the possibilities of volunteering as a resource for personal growth of adolescents at risk. Interpersonal communication at this age is the leading type of activity, so it is important to form positive social ties between students through volunteer initiatives. The purpose of the study: to study the features of the development of interpersonal relations in adolescents at risk through involvement in volunteer activities. The theoretical and methodological basis was made up of personal-activity, subjective, anthropological approaches. The study involved 30 adolescents at risk from 3 educational institutions in the city of Tula. Research methods: theoretical (study and analysis of psychological and pedagogical literature); empirical (questionnaires, testing); methods of quantitative and qualitative analysis of the research results. The diagnostic program of the study included methods aimed at studying interpersonal relations, communicative and organizational inclinations, features of the socialization of the personality of modern adolescents, readiness for self-development. The scientific novelty of the study lies in clarifying the importance of volunteer activities in working with adolescents at risk. The theoretical significance of the study lies in the analysis of the concept of «interpersonal relations», the description of the psychological and pedagogical conditions for the development of interpersonal relations of adolescents at risk by means of volunteer activities. The practical significance of the study is that the presented lessons of the program, aimed at developing interpersonal relations of adolescents at risk, can be used in the work of a psychologist, educational advisor, class teacher, etc., can be applied in the development of developmental, correctional and developmental, preventive programs for adolescents at risk.