В статье представлено теоретическое исследование роли осознанности в процессе самоопределения личности зрелого возраста. Актуальность исследования обусловлена современными динамично меняющимися социально-экономическими условиями, требующими от взрослых людей постоянного профессионального и личностного самоопределения. Традиционные представления о взрослости как о стабильном периоде жизни существенно пересматриваются в современной психологии. Автором проведен системный анализ научной литературы, позволивший раскрыть структуру осознанности как интегративного качества психики, включающего три взаимосвязанных компонента: когнитивный (способность к самопознанию и критическому анализу реальности), эмоционально-оценочный (система отношений к себе и способность к адекватной самооценке) и поведенческий (механизмы саморегуляции и способность к осознанному выбору). В результате исследования выделены и детально описаны четыре качественно различных уровня самоопределения: деструктивный (активное неприятие необходимости выбора, преобладание защитных механизмов), пассивно-избегающий (конформное принятие внешних требований при отсутствии собственной инициативы), адаптивный (рационализаторский подход к совершенствованию деятельности) и творческий (стремление к целостному преобразованию деятельности и поиску уникальных способов самореализации). Практическая значимость работы заключается в возможности использования полученных результатов для разработки эффективных программ психологического сопровождения процесса самоопределения взрослых людей и профилактики кризисов профессионального развития.
The article presents a theoretical study of the role of awareness in the process of self-determination of a mature person. The relevance of the study is due to modern dynamically changing socio-economic conditions that require adults to constantly professionally and personally determine themselves. Traditional ideas about adulthood as a stable period of life are significantly revised in modern psychology. The author conducted a systemic analysis of scientific literature, which allowed revealing the structure of awareness as an integrative quality of the psyche, including three interrelated components: cognitive (the ability to self-knowledge and critically analyze reality), emotional-evaluative (the system of attitudes towards oneself and the ability to adequately self-assess) and behavioral (self-regulation mechanisms and the ability to make a conscious choice). As a result of the study, four qualitatively different levels of self-determination were identified and described in detail: destructive (active rejection of the need to choose, prevalence of defense mechanisms), passive-avoidant (conformist acceptance of external requirements in the absence of one's own initiative), adaptive (rationalization approach to improving activities) and creative (striving for a holistic transformation of activities and the search for unique ways of self-realization). The practical significance of the work lies in the possibility of using the obtained results to develop effective programs for psychological support of the process of self-determination of adults and the prevention of crises in professional development.