Ведущая роль информационно-коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности предлагает новые возможности, раздвигая географические рамки пространства, убирая языковые барьеры и значительно ускоряя выполнение привычных процессов за счет вычислительных машин, но и несет в себе новые угрозы: возникновение цифрового разрыва, обезличенная коммуникация, отсутствие критического мышления. Изменения в организации труда требуют и новых форм и методов в подготовке конкурентоспособного специалиста, обладающего навыками и умениями поисково-информационной компетентности. Одним из приоритетных методов в современной педагогике выступает метод проектов, который может стать эффективным средством формирования поисково-информационной компетентности бакалавров в коллективной проектной деятельности. В статье проводится анализ научных публикаций отечественных и зарубежных авторов, представляющих теоретические выкладки и практический опыт в данном направлении педагогики высшей школы. В результате анализа было выявлено, что метод коллективного проектирования представляет интерес в научных кругах, и применяется в разной степени (развитие навыков и компетенций, являющихся частью поисково-информационной компетентности), но на данный момент времени полноценных диссертационных исследований по разработке и эффективной апробации метода нами не выявлено. Интерес в западных исследованиях чаще был направлен на развитие таких навыков, как критическое мышление, навыки сотрудничества и работы в команде, сбор и анализ данных. В отечественной педагогике к готовности работать в коллективе добавляется интерес к навыку сетевого взаимодействия, информационного моделирования и такому информационному навыку, как отбор источников на основе критического анализа.
The leading role of information and communication technologies in all spheres of life offers new opportunities, expanding the geographical boundaries of space, removing language barriers and significantly speeding up the execution of familiar processes using computers, but also carries new threats: the emergence of a digital divide, impersonal communication, lack of critical thinking. Changes in the organization of work require new forms and methods in training a competitive specialist with the skills and abilities of search and information competence. One of the priority methods in modern pedagogy is the project method, which can become an effective means of developing the search and information competence of bachelors in collective project activities. The article analyzes scientific publications of domestic and foreign authors presenting theoretical calculations and practical experience in this area of higher education pedagogy. As a result of the analysis, it was revealed that the collective design method is of interest in scientific circles, and is used to varying degrees (development of skills and competencies that are part of search and information competence), but at this point in time, full-fledged dissertation research on the development and effective testing of the method by us not found. Interest in Western studies has more often focused on developing skills such as critical thinking, collaboration and teamwork skills, and data collection and analysis. In domestic pedagogy, the willingness to work in a team is complemented by interest in the skills of networking, information modeling, and such information skills as selecting sources based on critical analysis.