В статье приведено поле мнений отечественных и зарубежных учёных по вопросу содержания определения «критическое мышление» и их взгляд на компоненты критического мышления как свойства личности. Стремительная информатизация общества последних десятилетий ускорила в несколько раз поток создаваемой и потребляемой информации, существенная часть которой является ложной как по причине неизвестности истинных фактов, так и умышленного ее искажения. Это приводит к существенным последствиям в жизни общества, ухудшению качества принятия решений и функционирования общества в целом. Всё более актуальной становится проблема развития критического мышления человека. Дифференциация уже существующих определений содержания критического мышления зависит от типа, критериев, объема мышления. Компоненты варьируются в зависимости от критериев, на которых сконцентрировано критическое мышление. В статье по вопросу содержания понятия критическое мышление использовались общетеоретические методы, а именно анализ, синтез, обобщение результатов научных исследований и другие. Критическое мышление, которое рассматривается автором через анализ поля мнений зарубежных и отечественных учёных в области психологии (А.С. Байрамов, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, А.И. Липкина, С.Л. Рубинштейн, Л.А. Рыбак, В.М. Синельников, Б.М. Теплов, И.И. Кожуховская, П.Ф. Чамата, М.А. Холодная, Ж. Пиаже, Д. Клустер, Д. Халперн, К. Хорни, Р. Чалдини, T. Dembо, F. Hоppe, J. Parsоns, А. Sears и др.), педагогики, философии (Г.В. Сорина, В.Н. Брюшинкин, О.Е. Баксанский, У.В. Болотова, Л.А. Калинников, Е.Н. Кучер, Э.В. Ильенков, Л.В. Хохлова), а так же социологии (J. Parsоns). Автор приводит определение критического мышления, а также его структурные элементы, которые различны ввиду разных подходов к сущности этого типа мышления.
The article presents the opinions of domestic and foreign scientists on the content of the definition of «critical thinking» and their views on the components of critical thinking as a personality trait. The rapid informatization of society in recent decades has accelerated the flow of information created and consumed several times over, and a significant portion of this information is false, either due to a lack of knowledge about the true facts or intentional distortion. This has significant consequences for society, leading to poor decision-making and the overall functioning of society. As a result, the development of critical thinking has become increasingly important. The differentiation of existing definitions of critical thinking content depends on the type, criteria, and scope of thinking. The components vary depending on the criteria that critical thinking focuses on. The article on the content of the concept of critical thinking used general theoretical methods, such as analysis, synthesis, generalization of research results, and others. Critical thinking, which is considered by the author through the analysis of the field of opinions of foreign and domestic scientists in the field of psychology (A.S. Bayramov, A.V. Zaporozhets, A.N. Leontiev, A.I. Lipkina, S.L. Rubinstein, L.A. Rybak, V.M. Sinelnikov, B.M. Teplov, I.I. Kozhukhovskaya, P.F. Chamata, M.A. Kholodnaya, J. Piaget, D. Kluster, D. Halpern, K. Horney, R. Cialdini, T. Dembo, F. Norre, J. Ragsops, A. Sears, etc.), pedagogy, philosophy (G.V. Sorina, V.N. Bryushinkin, O.E. Baksansky, U.V. Bolotova, L.A. Kalinnikov, E.N. Kucher, E.V. Ilyenkov, L.V. Khokhlova), as well as sociology (J. Ragsops). The author provides a definition of critical thinking, as well as its structural elements, which vary due to different approaches to the essence of this type of thinking.