Профессиональная социализация студентов медицинских специальностей ориентирована на создание условий для формирования субъектных характеристик личности, позволяющих осуществлять оптимальное межличностное взаимодействие «врач-пациент». В статье представлены данные исследования, направленного на изучение характера связи «зеркального Я», особенностей межличностной интеракции, волевого самоконтроля, саморегуляции и карьерной ориентации у студентов-медиков. В качестве гипотезы выступило предположение о том, что ожидаемое позитивное отношение к себе у студентов медицинских специальностей может быть связано со свойствами личности, определяющими субъектный характер межличностного взаимодействия. В исследовании приняли участие студенты 1–4-го курсов (N = 1 540) лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения. Использовались следующие психодиагностические методы: методика изучения мотивации профессиональной карьеры Э. Шейна в адаптации В.Э. Винокуровой и В.А. Чикер; Опросник «Стиль саморегуляции поведения — ССП-98» В.И. Моросановой; Опросник «Исследование психологической структуры темперамента» Б.Н. Смирнова; Опросник «Контроль за действием» — тестовая методика, разработанная Ю. Кулем (Kuhl), адаптированная С.А. Шапкиным; Опросник межличностных отношений (ОМО) — русскоязычная версия А.А. Рукавишников опросника FIRO (Fundamental Interpersonal Reiations Orientation) В. Шутца; Тест Э. Берна «Определение ролевых позиций в межличностных отношениях». Студенты медицинских специальностей, ожидающие позитивного отношения к себе, склонны к проявлению заинтересованности в создании дружеских, доверительных отношений и ждут такого же отношения к себе со стороны партнеров по общению, демонстрируют способность к расширению контактного взаимодействия, но на равноправных условиях. Они способны к самоконтролю и гибким способам саморегуляции, в сочетании с экстравертированностью, активностью и низкой эмоциональной возбудимостью. Карьерные ориентации могут быть различными, но наибольшая связь обнаружена с карьерной ориентацией «Служение».
Professional socialization of students of medical specialties is focused on creating conditions for the formation of subjective personality characteristics, allowing for optimal interpersonal interaction «doctor-patient». The article presents data from a study aimed at studying the nature of the «mirror self» connection, the characteristics of interpersonal interaction, volitional self-control, self-regulation and career orientation among medical students. The hypothesis was that the expected positive attitude towards oneself among medical students may be associated with personality traits that determine the subjective nature of interpersonal interaction. The study involved 1st–4th year students (N = 1 540) of the medical, pediatric and dental faculties of the Stavropol State Medical University of the Ministry of Health. The following psychodiagnostic methods were used: the method of studying the motivation for a professional career by E. Shein, adapted by V.E. Vinokurova and V.A. Chicker; Questionnaire «Style of self-regulation of behavior — SSP-98» by V.I. Morosanova; Questionnaire «Study of the psychological structure of temperament» B.N. Smirnova; The «Action Control» questionnaire is a test technique developed by Yu. Kuhl, adapted by S.A. Shapkin; Questionnaire of Interpersonal Relations (IRO) — Russian version of A.A. Rukavishnikov’s FIRO (Fundamental Interpersonal Reiations Orientation) questionnaire by V. Schutz; Test by E. Berne «Determination of role positions in interpersonal relationships». Students of medical specialties who expect a positive attitude towards themselves tend to show interest in creating friendly, trusting relationships and expect the same attitude towards themselves from their communication partners, demonstrating the ability to expand contact interaction, but on equal terms. They are capable of self-control and flexible methods of self-regulation, combined with extroversion, activity and low emotional excitability. Career orientations can be different, but the greatest connection was found with the «Service» career orientation.